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德国教育家第斯多所说，教育的艺术不在于（），而在于唤醒、激发、鼓励。

  • A、传道授业
  • B、传授方法
  • C、传授知识
  • D、传授技能

参考答案

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考题 开发主要是指管理开发，指一切通过（ ）转变观念或提高技能来改善当前或未来管理工作绩效的活动。A．传授观念B．传授技能C．传授知识D．传授经验
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考题 ()是我国教师职业道德的基本原则。 A、传授知识B、思想教育C、教书育人D、传授技能
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考题 为了传授知识，促进学生智力的发展，英国教育家洛克提出了许多有价值的教学方法。包括（）。A.激发求知欲B.鼓励好奇心C.培养注意力D.逐步训练思维
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考题 德国教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授知识，而在于唤醒，激发，鼓励。”这句话体现了教学评价的哪一项功能（ ）。A.导向功能 B.反馈功能 C.激励功能 D.诊断功能
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考题 休闲体育教育的内容不包括（）。A、休闲体育价值观教育B、休闲方式方法教育C、传授休闲体育知识和技能D、生活知识教育
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考题 古代埃及教育最重视的是（）。A、知识传授B、道德教育C、统治思想D、技能知识
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考题 职业培训为劳动就业服务的即时性特点使培训与教育有着明显的区别，教育主要以学科传承知识为本位，培训则主要以（）。A、传授工作规范为中心B、传授工作技能为中心C、传授工作经验为中心D、传授知识和职业态度为中心
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考题 教育的永恒性特点要求教育者既要向学生传授（），也要传授社会（）；培养学生的基本能力和对社会正确的基本态度。A、知识/技能B、知识和技能/主流思想意识C、知识/职业态度D、知识和技能/职业规范
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考题 开发主要是指管理开发，指一切通过（）转变观念或提高技能来改善当前或未来管理工作绩效的活动。A、传授观念B、传授技能C、传授知识D、传授经验
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考题 教师教学的艺术不在于传授本领，而在于（）A、激励B、唤醒C、安慰D、鼓舞
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考题 美国教育家舒尔曼认为，教师作为知识的传授者应具备学科知识。
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考题 为了传授知识，促进学生智力的发展，英国教育家洛克提出了许多有价值的教学方法。包括（）。A、激发求知欲B、鼓励好奇心C、培养注意力D、逐步训练思维
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考题 教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授知识，而在于唤醒、激励和鼓舞。”这句话说得是（）A、自主学习能力指导B、信息能力指导C、合作学习指导D、探究学习指导
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考题 关于教学的任务，“实质教育”（）。A、重视实用知识的传授，忽视智力的发展B、重视智力发展，忽视知识的传授C、既强调智力发展，又重视知识传授D、主张在发展智力的基础上传授知识
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考题 素质教育通选课主要是传授某种知识，并不在于思想的传播。
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考题 幼儿智育是根据幼儿身心发展的规律和知识、技能形成的逻辑特点对幼儿实施和一种教育，它的主要内容有（）A、发展语言B、发展动作C、传授知识D、传授技能
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考题 狭义的课程一般是指学校根据教育目标选择的教育内容及其（）A、传授方法B、传授手段C、传授进程D、传授技术
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考题 专才教育注重专门知识的传授和专门技能的训练。
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考题 以下属于教育对于个人作用的是（）。A、传授前人总结出来的知识、技能B、传授道德规范C、健全人的个性
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考题 单选题狭义的课程一般是指学校根据教育目标选择的教育内容及其（）A 传授方法B 传授手段C 传授进程D 传授技术
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考题 单选题开发主要是指管理开发，指一切通过（）转变观念或提高技能来改善当前或未来管理工作绩效的活动。A 传授观念B 传授技能C 传授知识D 传授经验
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考题 单选题教育的最基本职能是( )。A 培养人才B 传授知识C 传授技能D 传播文化
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考题 单选题职业培训为劳动就业服务的即时性特点使培训与教育有着明显的区别，教育主要以学科传承知识为本位，培训则主要以（）。A 传授工作规范为中心B 传授工作技能为中心C 传授工作经验为中心D 传授知识和职业态度为中心
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考题 单选题以下属于教育对于个人作用的是（）。A 传授前人总结出来的知识、技能B 传授道德规范C 健全人的个性
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考题 单选题教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授知识，而在于唤醒、激励和鼓舞。”这句话说得是（　）A 自主学习能力指导B 信息能力指导C 合作学习指导D 探究学习指导
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