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原型裁剪法是先以人体测量的数据加上固定的放松量为依据，制作出原型纸样，再对原型纸样进行变化的方法。

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考题 男装原型样板的放松量为多少厘米?() A.10B.15C.20D.25
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考题 量体所得的数据再加上放松量后所得的尺寸称为（）尺寸，也称（）。它是制图所依据的（）尺寸。放松量的多少主要根据（）、（）（）来确定放松量的数量。只有（）才有放松量。
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考题 平面裁剪法包括基型法、原型裁剪法（）和实量制图裁剪法。A、基型法B、原型裁剪法C、比例分配制图裁剪法D、实量制图裁剪法
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考题 男子原型松松量是根据（）设定的。A、服装款式B、服装原型C、人体静，动态所需D、人体骨髓所需
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考题 原型裁剪法是指以人体的数据加固定的放松量为依据，制作出（）纸样，针对（）纸样进行变化的方法。
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考题 量体所得的数据是制图时所依据的实际尺寸。放松量的多少主要根据人体活动需要、服装款式、穿着层次来确定放松量的数量。
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考题 原型裁剪法是由服装成品胸围尺寸推算而得，各围度的放松量不必加入。
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考题 东华原型标准女装衣身基本纸样胸围的放松量共有（）cm。
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考题 原型裁剪法的特点是（）A、由服装成品胸围尺寸推算B、各围度的放松量不必加入C、在我国起步较晚D、只是服装平面制图的基础不是正式的服装裁剪图
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考题 用服装CAD系统辅助制图裁剪，并能提高成衣生产效率的制图方法是（）A、文化式裁剪法B、登丽美式裁剪法C、原型裁剪法D、计算机辅助裁剪法
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考题 原型制板规格的设定是以（）为基础的。A、服装的种类B、成衣C、人体D、骨骼
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考题 出样时，（）必须考虑到各围度放松量和款式差异两个因素。A、比例分配制图法B、原型法C、D式裁剪法D、基型制图法
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考题 原型纸样已含有10cm的胸围放松量，仅能满足人体（）的要求。
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考题 老文化式原型的胸围放松量是10cm，新文化式原型的放松量是（），新原型的放松量更接近于实际服装的胸围规格设计，提高了制板准确性和效率。A、6cmB、8cmC、12cmD、9cm
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考题 在原型基础上追加松量，应向着靠近人体各部位的方向进行。
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考题 原型修正主要依据评估人员的反馈，可以忽略事先的原型调整计划。
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考题 木香的初生木质部为（）A、二原型B、三原型C、四原型D、五原型E、多原型
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考题 （）是直接将衣料（或坯布）覆盖在人体模型或真人身上，直接进行服装立体造型设计的裁剪方法。A、原型裁剪法B、比例裁剪法C、基型裁剪法D、立体裁剪法
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考题 智力技能形成的三个阶段依次是（）A、原型定向、原型内化、原型操作B、原型操作、原型内化、原型定向C、原型定向、原型操作、原型内化D、原型内化、原型定向、原型操作
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考题 心智技能形成过程中各阶段的顺序是（）。A、原型操作、原型定向、原型内化B、原型操作、原型内化、原型定向C、原型内化、原型定向、原型操作D、原型定向、原型操作、原型内化
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考题 心智技能形成过程中各阶段的顺序是（）。A、原型操作、原型定向、原型内化B、原型操作、原型内化、原型定向C、原型内化、原型定向、原型操作D、原型内化、原型操作、原型定向E、原型定向、原型操作、原型内化
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考题 在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）A、原型启发B、原型定向C、原型操作D、原型内化
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考题 单选题在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）A 原型启发B 原型定向C 原型操作D 原型内化
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考题 填空题东华原型标准女装衣身基本纸样胸围的放松量共有（）cm。
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考题 单选题心智技能形成过程中各阶段的顺序是（）。A 原型操作、原型定向、原型内化B 原型操作、原型内化、原型定向C 原型内化、原型定向、原型操作D 原型内化、原型操作、原型定向E 原型定向、原型操作、原型内化
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考题 单选题（）是直接将衣料（或坯布）覆盖在人体模型或真人身上，直接进行服装立体造型设计的裁剪方法。A 原型裁剪法B 比例裁剪法C 基型裁剪法D 立体裁剪法
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考题 判断题原型裁剪法是由服装成品胸围尺寸推算而得，各围度的放松量不必加入。A 对B 错
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