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想在企业中进行有效的变革管理,知是行的一种促进,重点在于“知”。( )

此题为判断题(对,错)。


参考答案

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考题 德育过程是促进学生知、情、意、行互动发展的过程。其进行的顺序是 【 】A.以知为开端,知、情、意、行依次进行B.以情为开端,情、知、意、行依次进行C.以意为开端,意、知、行、情依次进行D.视具体情况,可以任何要素为开端

考题 管理在于知,而不在于行。()

考题 “知信行”模式中,知、信、行的关系是( )A、知是基础、信是动力、行是目标B、知是动力、信是基础、行是目标C、知是目标、信是动力、行是基础D、知是基础、信是目标、行是动力E、知是目标、信是基础、行是动力

考题 彼得•德鲁克教授认为:管理是一种实践,其本质不在于“知”而在于“行”;其验证不在于逻辑,而在于成果;其唯一权威就是成就。()

考题 在德育过程中,对学生进行知、情、意、行的培养提高顺序,正确的是()。A.以知为开端,知、情、意、行依次进行 B.以情为开端,情、知、意、行依次进行 C.以意为开端,意、知、情、行依次进行 D.看具体情况,可有多端性

考题 “知是行始.行是知之成”这句话表明在德育过程中(  )A 、 知与行是紧密联系的 B 、 知比行重要 C 、 行比知重要 D 、 知与行是可以分割开的

考题 “知是行之始,行是知之成。”这句话表明在德育过程中()。A.知与行是紧密联系的 B.知比行重要 C.行比知重要 D.知与行是可以分割开的

考题 在德育过程中,对学生进行知、情、意、行的培养提高的顺序,正确的是( )。A.以知为开端,知、情、意、行依次进行 B.以情为开端,情、知、意、行依次进行 C.以意为开端,意、知、情、行依次进行 D.看具体情况,可有多端性

考题 创业管理是一种实践,其本质不在于知,而在于行;其验证不在于逻辑,而在于成果;其唯一权威就是成就。