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本课程提到,未来大学的功能是()。

A.知识探索

B.知识验证

C.考试认证

D.商业企业

E.社会服务

参考答案

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考题 请教教师资格考试:制约学校课程的三大因素是社会、知识和______。 制约学校课程的三大因素是社会、知识和______。
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考题 制约课程改革的因素是（ ）。A．政治B．社会C．知识D．儿童
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考题 从课程的发展来看，制约学校课程制定的主要因素是( )A．社会、儿童、学校B．社会、儿童、知识C．儿童、知识、学校D．社会、学校、知识
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考题 教师资格考试:从课程功能的角度,可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和( ) .从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（　　）A.程序性课程　　B.练习性课程　　C.地方性课程　　D.实践性课程
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考题 未来信息社会的城市管理将越来越走向（ ）。A．多样化B．知识化C．服务化D．封闭化E．单一化
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考题 以下哪个不属于信息的功能() A.知识的功能B.价值的功能C.社会服务功能D.认知的功能
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考题 隐性课程与显性课程的区别:()。 A.学习结果不同B.隐性课程主要是学术性知识C.显性课程主要通过课堂知识传递D.显性课程是有计划的学习活动E.隐性课程对知识的传授起主导作用
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考题 根据本课程,从社会职能的角度看,高等学校的功能包括() A.培养人才B.分享资源C.科学研究D.传播知识E.社会服务
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考题 本讲提到,致力于建设独立于大学之外的全新的知识传播体系的大规模开放课程平台是()。 A、edXB、CourseraC、Novo EDD、Udacity
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考题 课程的目的是为了人生的幸福和发展服务,这是()的课程观。 A.人文主义B.科学主义C.知识本位D.社会本位
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考题 制约课程改革的因素是（ ）。A．政治B．社会C．知识D．儿童E．经济
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考题 柏林大学的建立，使得大学出现了（ ）的职能。A.社会服务 B.培养人才 C.服务学生 D.发展知识
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考题 课程目的为个体发展和幸福服务，课程实施尊重儿童，这是（ ）课程观的观点o A.人文主义 B.科学主义 C.知识本信 D.能力本信
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考题 制约学校课程的三大因素是（）。 A.社会 B.知识 C.教师 D.儿童 E.校长
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考题 制约学校课程的因素有（ ）A.社会 B.知识 C.儿童 D.课程理论
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考题 从功能角度，可以把课程分为工具型课程和（）。 A.国家课程 B.知识型课程 C.技能型课程 D.实践型课程 E.初中课程
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考题 从课程功能角度，可把课程分为（ ）。 A.工具性课程 B.知识性课程 C.学科中心课程 D.技能性课程 E.实践性课程
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考题 制约课程改革的因素有（ ）。 A.政治 B.社会 C.知识 D.儿童 E.经济
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考题 制约学校课程主要因素是( )。 A.社会、知识、教师 B.学校、知识。牲 C.社会、知识、儿童 D.家庭、教师、儿童
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考题 制约课程的因素有（ ）。 A.社会 B.历史 C.知识 D.环境 E.儿童身心发展规律
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考题 校本课程开发的理念是（　　）。 A.以学生为本 B.以学校为本 C.以知识为本 D.以成绩为本
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考题 目前我国可以进行知识产权认证的有（ ）。 A.中规(北京)认证有限公司 B.中知（北京）认证有限公司 C.中新（北京）认证有限公司 D.中国知识产权认证中心 E.国专知识产权评估认证中心
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考题 “大学要把知识传播给民众并使其能运用知识解决经济、社会、政治等方面的问题看作是大学的重要任务之一”，这体现了大学的（ ）。A. 科学研究职能 B. 培养人才职能 C. 社会服务职能 D. 终身学习职能
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考题 与柏林大学的诞生有关的院校职能是（ ）。A. 科研 B. 社会服务 C. 教学 D. 知识创新
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考题 教育性督导的具体内容包括（ ）。A.教导有关“服务对象群”的特殊知识 B.教导“社会服务机构”的知识 C.教导有关“社会问题”的知识 D.教导有关“工作过程”的知识 E.教导有关“社区资源”的知识
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考题 （ ）是制约学校课程的三大要素。A.社会 B.知识 C.学生 D.教师 E.家庭
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考题 下列词语属于数学课程标准中刻画知识技能的目标动词的是( ) A.经历 B.体验 C.探索 D.掌握
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