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周慧是小学三年级的学生。她三岁时,父亲病故了,她和妈妈与姥姥、姥爷生活在一起,母亲是银行职员,家里的经济状况良好。周慧自幼失去父亲,母亲及姥姥、姥爷觉得她比其他孩子可怜,所以对她关怀备至,几乎所有的事情都由母亲包办代替,以致到二年级还不会系鞋带、穿衣服、梳头,连吃饭也得妈妈喂。晚上睡觉时,她只有搂着妈妈的脖子方可入睡。家庭过分的溺爱导致其胆小、懦弱。上课时,只要教师走到她跟前,她就显得很紧张,正在写字的手就会打颤,无法书写。要是教师提问她时,她就会脖子和脸都涨得通红,越是急就越说不出话,如果继续追问她就会掉泪,但仍旧一言不发。因此,小伙伴们也都不喜欢和她一起玩了。
问题:请分析这个学生的心理特征,并阐明你自己的意见。
参考答案
更多 “ 周慧是小学三年级的学生。她三岁时,父亲病故了,她和妈妈与姥姥、姥爷生活在一起,母亲是银行职员,家里的经济状况良好。周慧自幼失去父亲,母亲及姥姥、姥爷觉得她比其他孩子可怜,所以对她关怀备至,几乎所有的事情都由母亲包办代替,以致到二年级还不会系鞋带、穿衣服、梳头,连吃饭也得妈妈喂。晚上睡觉时,她只有搂着妈妈的脖子方可入睡。家庭过分的溺爱导致其胆小、懦弱。上课时,只要教师走到她跟前,她就显得很紧张,正在写字的手就会打颤,无法书写。要是教师提问她时,她就会脖子和脸都涨得通红,越是急就越说不出话,如果继续追问她就会掉泪,但仍旧一言不发。因此,小伙伴们也都不喜欢和她一起玩了。问题:请分析这个学生的心理特征,并阐明你自己的意见。 ” 相关考题
考题
有位女高中生,母亲因心脏病突然病故,一年后父亲又与一女友结了婚。她感到很失落,很沮丧。这些重大的生活事件给她带来的打击引起了她其后3年得日常烦恼。这些重大生活事件所构成的是A、应激效应B、打击效应C、激活效应D、余波效应E、困扰效应
考题
某女结婚后一年父亲病故,她和母亲、三个弟弟继承了父亲的遗产。为了使母亲晚年生活得更好,她想把继承的遗产送给母亲,为此她必须()。A.征得三个弟弟同意B.征得丈夫的同意C.征得母亲的同意D.无需征求别人的同意
考题
有位女高中生,母亲因心脏病突然病故,一年后父亲又与一女友结了婚。她感到很失落,很沮丧。这些重大的生活事件给她带来的打击引起了她继后3年多的日常烦恼。这些重大生活事件所构成的是
A、应激效应B、打击效应C、激活效应D、余波效应E、困扰效应
考题
陈慧今年7岁,上小学二年级,与父母和奶奶住在一起。那么在她的生活环境中对她产生重要影响的社会因素有哪些?( )A.陈慧的家庭B.陈慧的伙伴们C.陈慧就读的学校D.陈慧家邻居家的叔叔阿姨E.陈慧平时看的各种读物及电视节目
考题
小王小时候父母就去世了,和姥姥、姥爷一起生活,后来姥姥、姥爷因病去世,留下一些遗产,小王的舅舅和阿姨们就将姥姥的遗产瓜分,且因为小王的妈妈已经去世,所以没有分给小王,小王将舅舅、阿姨告上法庭,法院依据( )制度,判定小王也有继承权。A.转继承
B.顺序继承
C.代位继承
D.本位继承
考题
小慧6岁时生了一场大病,母亲辞职在家照顾,将所有的精力都放在小慧身上,与小慧睡在一起,对她倍加呵护。病愈后,小慧因与母亲一起睡惯了,不肯单独睡,母亲也就依了小慧,每晚母女同睡。父亲看不惯母亲如此宠爱小慧,夫妻俩时常发生争吵,小慧对此非常忧虑。前年,小慧被诊断为忧郁症,一家人非常着急,父母也不再争吵了,父母带小慧去过多家医院,但小慧的病总不见好,医生建议小慧父母在为小慧治病的同时求助社会工作者。经过对小慧生病前的家庭情况的了解,社会工作者发现,小慧的病可能与()有关。A:父女关系疏离
B:家庭成员过度保护
C:家庭成员对小慧的病过于关注
D:父母与孩子的界限不清
E:家庭解决冲突的能力不足
考题
陈慧今年8岁,上小学二年级,与父母和奶奶住在一起。那么在她的生活环境中对她产生重要影响的社会因素有()。A:陈慧的家庭
B:陈慧就读的学校
C:陈慧的伙伴们
D:陈慧家邻居家的叔叔阿姨
E:陈慧平时看的各种电视节目
考题
妇女的生育角色包括承担生产和抚育子女的责任,以保证劳动力的持续和再生产。抚育子女需要( )承担。A.母亲
B.父亲
C.父亲和母亲
D.爷爷奶奶和姥姥姥爷
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