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《安徽省人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》中,现代职业教育体系与传统职业教育体系的重要区别之一是()教育理念。
A、多次
B、一次性
C、职前
D、终身学习
参考答案
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考题
《安徽省人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》中,完善区域合作政策和机制,支持职业教育开展跨区域、跨行业、多层次、多类型合作交流加强与淮海经济区职业教育合作,共享区域职业教育资源,共建一批高端合作项目,服务长江经济带发展()
此题为判断题(对，错)。
考题
《安徽省人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》规定规模以上企业要有机构和人员组织实施职工教育培训、对接职业院校,并按照不低于企业职工岗位5%比例设立学生实习和教师实践岗位()
此题为判断题(对，错)。
考题
职业教育为国锻造技能良才
职业教育是国民教育体系和人力资源开发体系的重要组成部分，不仅关乎人民通过高质量就业满足对美好生活的需要，而且是推进人力资源强国建设的重要抓手。习近平总书记指出，发展职业教育前景广阔、大有可为。发展职业教育让人人都有出彩的机会，为中华民族伟大复兴培养高素质劳动者和技能人才。
第一段：开篇点题。首句论述职业教育的重要性，然后以习总书记的话语指出发展职业教育前景之广大。最后提出本文的总论点：发展职业教育让人人都有出彩的机会，为中华民族伟大复兴培养高素质劳动者和技能人才。
长期以来，重学历、轻技能的现象在我国很多地方非常突出，有志于学技术当工人的人口基数偏小，技能人才金字塔的“塔基”不够大。此外，职业教育与经济社会发展脱离、人才培养与使用脱节的现象，需要重视也有待解决。解决这些问题并推进职业教育现代化，让职业教育更有吸引力，需要依靠深化改革。
第二段：描述问题。先是指出现存问题，一是认知上重学历轻技能，二是职业教育落后脱节。尾句再次强调要推进职业教育改革。
强化顶层设计，职业教育的“四梁八柱”才能立起来。大力发展职业教育，既是教育全面发展的要求，也有现实需要。《关于加快发展现代职业教育的决定》提出，培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才，到2020年形成具有“中国特色、世界水平”的现代职业教育体系，为加快发展现代职业教育描绘了蓝图。立足我国国情，就是要建设与国家的产业体系相匹配、与社会充分就业相适应、中高职有效衔接、职教普教相互融通、教育链与产业链相互促进、充满生机与活力的现代职业教育体系。通过建设好支撑产业发展的人力资源供给基地、产业转型升级的技术技能人才培训基地，让劳动者获得能力提升和终身教育的机会，有助于全面发展、全面成长。
第三段：分论点1——强化顶层设计，职业教育的“四梁八柱”才能立起来。先是以《关于加快发展现代职业教育的决定》为例证明我国对职业教育的重视。然后提出对策，一是立足国情打造现代职业教育体系，二是提供终身教育机会。
提升办学质量，职业教育的关键要素才能强起来。培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才，离不开搭建多样化选择、多路径成才的桥梁。开展职业教育改革，组建职教集团，修订专业目录，开展职业教育产教融合工程……过去一段时间，从中央到地方，职业教育发展在关键要素和主要改革方面下足了功夫。优化“软件”、强化“硬件”，深化产教融合、校企合作，在投入上、师资上、教学上、实训上进行全面提升，对于职业教育增内涵、提质量大有裨益，真正提高职业教育的吸引力。
第四段：分论点2——提升办学质量，职业教育的关键要素才能强起来。首先是简单提及我国已有的措施。随后提出对策，优化“软件”、强化“硬件”。
职业教育是国计也是民生，是教育也是生产生活。新时代，职业教育是脱贫致富的“直通车”“金钥匙”，发展职业教育是脱贫攻坚的重要力量，“职教一人、脱贫一家、带动一片”。青海启动实施了“圆梦行动计划”打通了藏区孩子到发达地区上高职的通道。职业教育不只是培养技术人员，更为每个人提供人生出彩的机会，为个人成才成长、家庭脱贫致富、国家发展兴旺积蓄走向未来的力量。
第五段：分论点3——职业教育是国计也是民生，是教育也是生产生活。先是以青海的例子论证发展职业教育助力脱贫攻坚。尾句再一次强调职业教育关乎国计民生、个人国家。
“技艺，是人在宇宙中为自己所找到的位置”。这是一个劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代，人人皆可成才、人人尽展其才。综合国力的增强、民族品牌的打造不仅需要高端科学家，更需要高素质工匠。立足新时代，抓住机遇，深化改革，建设并发展好现代职业教育体系，才能更好为国锻造良才、铸造精品。
第六段：总结全文。再一次强调建设并发展好现代职业教育体系，才能更好为国锻造良才、铸造精品。
考题
教育部印发了《（）创新发展行动计划（2015—2018年）》。计划将服务中国制造2025的能力和服务经济社会发展的水平显著提升，推动现代职业教育体系日臻完善。A初级职业教育B中等职业教育C高等职业教育D特殊职业教育
考题
2、“实质教育论“促进了现代职业教育发展。
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