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教师在指导游戏活动时,要正确处理好哪几对关系?

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考题 什么是结构游戏？教师在指导儿童结构游戏时应注意哪些事项？
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考题 教师对幼儿游戏活动的指导,可以改变游戏活动的主客体关系。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 学前儿童游戏现场指导评价的主要内容包括:() A、教师对游戏进程的引导B、教师与儿童的相互作用C、教师运用的游戏指导方式D、教师运用的游戏指导方法E、教师指导的对象与范围
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考题 小班角色游戏的指导要点有()。 A减少玩具种类，增加相同玩具有数量B游戏主题要鲜明，尽量不要频繁更换主题C要及时处理角色关系与现实关系，减少冲突D游戏结束时教师要带领幼儿整理游戏场地，培养幼儿良好的游戏习惯。
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考题 保育员在参与婴幼儿活动时，不要()，要善于观察婴幼儿的活动情况，把握好介入婴幼儿活动的时机，做出适时、适当的指导。A.干涉婴幼儿的活动B.扮演角色C.帮助婴幼儿游戏D.指导婴幼儿游戏
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考题 下列游戏的指导方法中，错误的是( )。A.角色游戏指导时，教师可以以角色身份指导游戏 B.结构游戏指导时，教师应该手把手地教 C.表演游戏指导时，应选择幼儿容易理解又便于表演的作品 D.规则游戏指导时，教师应该详细介绍游戏及规则
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考题 有的教师在指导幼儿游戏时，很少用心了解幼儿内心的想法，总以教师的身份把现成的知识答案告诉幼儿，要求幼儿达到某种水平。上述表现反映了教师在指导幼儿游戏活动时存在的问题是()。A.对幼儿的游戏特点缺乏充分的认识 B.对幼儿的游戏活动缺乏真正的观察 C.对幼儿是游戏的主人缺乏足够的尊重 D.对幼儿游戏的类型缺乏充分的了解
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考题 请说明高校教师在服务社会中应正确处理好哪几种关系。
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考题 在教育活动中，幼儿园老师总是主动为幼儿提供丰富、适宜的游戏材料，并指导幼儿开展游戏活动。下列关于该行为的理由，不正确的是（ ）A.游戏能促进幼儿同伴关系的建立 B.游戏是教师自发自主的行为 C.游戏需要教师的综合指导 D.游戏是幼儿学习的基本形式
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