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从课程内容的视角看,由于对整体大小设定的不同,也就有了单元大小不同的概念,因此,单元就成了哪一种的概念()
A.主题
B.客体
C.绝对
D.相对
参考答案
更多 “ 从课程内容的视角看,由于对整体大小设定的不同,也就有了单元大小不同的概念,因此,单元就成了哪一种的概念() A.主题B.客体C.绝对D.相对 ” 相关考题
考题
负球面透镜可视为由( )。A.底相对的大小不同的三棱镜旋转组成B.顶相对的大小不同的三棱镜旋转组成C.顶相对的大小不同的三棱镜单向排列旋转组成D.底相对的大小不同的三棱镜单向排列旋转组成
考题
在表格的单元格中,“$C$4”,表示的是______。
A.对第C列第4行的单元格绝对引用B.对第C列相对引用,第4行的绝对引用C.对第C列第4行的单元格相对引用D.对第C列绝对引用,第4行的相对引用
考题
下列关于Excel2003的样式与模板的叙述,正确的是()。
A.样式只包括单元格格式的设定,模板则包括工作表的内容与所有格式B.样式只能设定单元格格式,而模板则用来设定单元格的大小C.模板与样式不同,但都只包括单元格格式的设定D.模板就是样式的另一种叫法
考题
在Excel2003公式的表达式中,常需要描述不同区域的数据或某个单元格的数据,为了确定某个区域或单元格,Excel2003中提供了()引用方式:
A.相对引用B.绝对引用C.混合引用D.只有AB正确
考题
自由标引是指( )。A.采用自然语言语词作标识表达主题概念的标引方式
B.针对内容资源的整体提取主题予以标引
C.针对内容资源中的片段或集合型内容资源的构成单元所进行的标引
D.采用受控语言进行主题概念表达的标引方式
考题
两单元体分别如图a、b所示,关于其主应力和主方向,下面论述正确的是( )。
A.主应力大小和方向均相同
B.主应力大小相同,但方向不同
C.主应力大小和方向均不同
D.主应力大小不同,但方向相同
考题
下列各项中,属于从学科属性总结价值理论中可以发现的内容有( )。A.不同学科对价值的内涵有着相同的性质界定
B.同一学科不同的历史阶段对价值的界定会出现不同的内涵
C.同一学科不同的视角对“价值”也会存在不同的理解
D.价值与价格是同一个概念
E.价值与价格是既有区别又密切相关的两个概念
考题
分面组配分类法以()的原则作为理论基点,即所有文献中包含的复杂主题,都可以分析成若干个相应的单元概念;而若干个单元概念也可以组成相应的()。印度的()在()年所发表的()就反映了这一观点。
考题
填空题分面组配分类法以()的原则作为理论基点,即所有文献中包含的复杂主题,都可以分析成若干个相应的单元概念;而若干个单元概念也可以组成相应的()。印度的()在()年所发表的()就反映了这一观点。
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