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脊索动物还有哪些次要特征?为什么说它们是次要的?
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考题
2.在确定历史教学目标的过程中,凡在内容标准的陈述中使用“列举”“知道”“说出”等行为动词,从“知识与能力目标”来说,一般指A.发现层次要求B.识记层次要求C.理解层次要求D.运用层次要求
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