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在课堂上,如果学生完全正确地回答了教师提出的问题,教师便没有必要再对学生的回答作出评价了。

此题为判断题(对,错)。


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考题 在课堂上,如果学生完全正确地回答了教师提出的问题,教师便没有必要对学生的回答作出评价了。 ( )此题为判断题(对,错)。

考题 当学生在课堂上主动提出问题的时候,教师自己不亲自回答,而是该请其他学生来回答问题叫做转引。() 此题为判断题(对,错)。

考题 教师提出的问题是激起学生内部思维的外部事件,思维引导着学生的言语回答教师的问题,教师可以借此判断学生的思维水平。() 此题为判断题(对,错)。

考题 某男教师刚从大学毕业,在一所中学任教。他不注重与学生的交流,整天关心的是如何上好课、准备教学材料,一味严格要求学生。学生不喜欢他、害怕他。渐渐地,这位教师也发现了异常,课堂上学生回答问题越来越不积极,他与学生的互动也越来越少,与学生的交流仿佛隔着一堵无形的墙。后来在校长的帮助下,这位男教师认识到自己的疏忽。课间他会走到学生间与他们交朋友,倾听学生的心声,了解学生。渐渐地,他能在课堂上与学生良好互动并上好课了。 根据上述材料的启示,下列选项中哪些是正确处理师生关系的做法( ) A.教师解决问题之前,必须了解和研究学生 B.教师对学生既要严格要求,又要尊重信任,在相互沟通的同时理解对方 C.学生要维护老师的声望和面子,对教师的缺点和错误应大而化小.小而化了 D.教师要主动与学生沟通,善于与学生交往

考题 课堂上,有位学生指出老师对某个问题的解释有错误,老师当时就恼怒起来:“某某同学,算你厉害, 老师不如你,以后老师的课就由你来上好了 !”全班同学随老师一起嘲笑这位学生,该生从此在课堂 上不再提出问题,不再主动回答问题了。 请你评价这位教师的做法有哪些不当之处,该教师应如何处理课堂中学生的提问和质疑?

考题 在课堂上,如果学生完全正确地回答了教师提出的问题,教师便没有必要对学生的回答做出评价了。( )

考题 课堂上,由于是新教师,学生颇感新鲜,课堂上呈现出前所未有的安静。教师向学生宣布学习的内容为《动物怎样吃食物》。第一个内容即分析哺乳动物怎样吃东西。教师提问:“什么是哺乳动物呢 ”学生迫不及待地回答:“胎生,吃母奶长大。”(一个十分恰当的回答)教师满意地笑了,正欲讲:“那它们长大了吃什么 ”不料学生小手依然林立。教师不明白了:“我还没提问,你们干嘛举手 ”“老师,我们有问题!”教师微微皱眉,只得让一名学生来提问。“请问人是哺乳动物吗 ”教师肯定了他的意见,可举手的同学有增无减。无奈只得再叫一名学生。“听说鸭嘴兽也是哺乳动物。它也是吃奶长大的吗 ”教师的脸开始泛白:“这节课不讨论这个。”“可我们想知道”,学生不屈不挠地问。教师原先安排的程序全被学生的提问所打扰。显然,最后教师是生气了:“人坐在座位上是不会随便乱问的,只有小动物才会这样,现在我看谁变成小动物了。”课堂一下子安静了下来……同学们听课的热情远远没有之前高涨了。 问题: 请运用新课改的教育观分析该教师的教育行为。(14分)

考题 3、英国布鲁内尔大学教授费舍尔把课堂问答比作“口头的网球比赛”,意思是指()。A.教师提出问题,教师回答问题B.教师提出问题,学生回答问题C.学生提出问题,教师回答问题D.学生提出问题,学生回答问题

考题 英国布鲁内尔大学教授费舍尔提出的“口头的网球比赛”是指()。A.教师提出问题,教师回答问题B.教师提出问题,学生回答问题C.学生提出问题,教师回答问题D.学生提出问题,学生回答问题