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24~30个月龄儿童的早期指导和训练内容有哪些()。
A.收拾玩具、扫地、帮忙拿东西
B.自己洗手
C.教幼儿说出自己的姓名、性别、身体部位以及一些短句和歌谣
D.学习独自上下楼梯、单腿站
E.培养幼儿理解“里外”、“上下”、“前后”等空间概念
参考答案
更多 “ 24~30个月龄儿童的早期指导和训练内容有哪些()。 A.收拾玩具、扫地、帮忙拿东西B.自己洗手C.教幼儿说出自己的姓名、性别、身体部位以及一些短句和歌谣D.学习独自上下楼梯、单腿站E.培养幼儿理解“里外”、“上下”、“前后”等空间概念 ” 相关考题
考题
19－24个月龄幼儿情感与社会性发展教育策略包括()。
A.教养人可以在日常生活中可以给幼儿创设一些自己做事的机会B.教养人可以创设条件与幼儿多玩一些角色游戏C.教养人要时时关注幼儿的情感需要，对于他们的疑问要给予及时的回应D.教养人独自做自己的事，很少关注幼儿
考题
不属于《指南》中提出的具有一定力量和耐力的教育建议选项()。
A、开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。B、日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车;自己上下楼、自己背书包。C、对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不要机械训练。D、结合活动内容对幼儿进行安全教育，注重在活动过程中培养幼儿的自我保护能力。
考题
对30－36月龄儿童可进行哪些预见性指导?( )
A、提供与小朋友玩耍的机会，鼓励幼儿发展同伴关系B、玩“开火车”、“骑竹竿”、“过家家”等想象性和角色扮演游戏，保护和培养幼儿的兴趣和想象力C、经常给幼儿讲故事，并鼓励幼儿复述简单故事，不断地丰富词汇，提高语言表达能力D、练习双脚交替上楼梯、走脚印、跳远等，提高身体协调能力E、逐步培养规律的生活习惯，学习自己洗手、进食、穿衣、大小便等生活技能
考题
人际交往方面的内容主要包括A、培养幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心B、培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人C、学习并掌握基本的交往技能D、帮助幼儿学习协调自己与他人的兴趣和想法，学会与人友好相处。
考题
()不是《幼儿园教育指导纲要》语言领域的内容与要求之一。A.培养幼儿对生活中觉见的简单标记和文字符号感兴趣B.养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力C.利用图书培养幼儿的学习能力D.鼓励幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解
考题
()不是《幼儿园教育指导纲要》的艺术领域的内容与要求之一。A.对有天赋的幼儿不用指导B.指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动C.为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高D.支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动，帮助他们提高表现的能力和技能
考题
()不是《幼儿园教育指导纲要》社会领域的内容与要求之一。A.引导幼儿参加各种活动，体验做教师的感觉B.为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心C.教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境D.在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人
考题
《儿童学习与发展指南》指出3-4岁幼儿遵守基本行为规范的典型表现师是()A.不私自拿不属于自己的东西
B.知道说谎是不对的
C.知道不经允许不能拿别人的东西
D.做错了事敢于承认,不说谎
考题
下列现象体现了幼儿的再造想象的是( )。
A.看图说话时，有的幼儿能说出图上没有但与主题相关的内容
B.幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而理解音阶
C.幼儿常常自己造词出现“造词现象”
D.绘画时．有的幼儿把太阳画成绿色
考题
下列不属于《幼儿园教育指导纲要(试行)》在艺术领域的内容与要求的是()。A.尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感觉和表现方式
B.指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制造玩具等来美化自己的生活
C.教育幼儿爱护玩具和其他物品.爱护公物和公共环境
D.为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高
考题
当孤独症儿童上下挥动手臂时，教他认识“上”和“下”概念；当他摆动玩具时，教他给玩具命名，认识玩具的形状、颜色特征等。教师采用的干预方法是（）A感知觉统合训练B体验性认知学习训练C行为矫治训练D多种感官学习训练
考题
为了预防幼儿走失，应做到教会幼儿说（）。A、自己的姓名，幼儿园名称、保育员姓名和联络电话B、自己的姓名，门卫姓名、保姆姓名和联络电话C、自己的姓名，门卫姓名、幼儿园名称和联络电话D、自己的姓名，幼儿园名称、父母的姓名和联络电话
考题
对19-24个月龄的婴幼儿相关语言能力培养内容和方法为：（）。A、要求他学用简单句（双词句）表达自己的需求B、培养他讲故事C、培养他喜欢和成人一起阅读、听故事D、学念儿歌E、说出自己的姓
考题
意大利瑞吉欧教育模式将幼儿的自主学习置于很高的地位，其主要观点包括以下哪些方面。（）A、幼儿是主动的学习者，是自己成长的主人B、幼儿有着内在的生长、求知和理解自己身边事物的欲望C、幼儿从生命初期就开始与世界进行交往，通过交往建构自己的学习和理解D、游戏作为幼儿的自发活动，是幼儿身心和谐发展的基础E、儿童不仅有学习的欲望，还有学习的能力
考题
和幼儿一起阅读，引导他以自己的经验为基础理解图书的内容，可采用的做法有：（）A、引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。B、和幼儿一起讨论或回忆书中的故事情节，引导他有条理地说出故事的大致内容。C、在给幼儿读书或讲故事时，可先不告诉名字，让幼儿听完后自己命名，并说出这样命名的理由。D、鼓励幼儿自主阅读，并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法。
考题
多选题和幼儿一起阅读，引导他以自己的经验为基础理解图书的内容，可采用的做法有：（）A引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。B和幼儿一起讨论或回忆书中的故事情节，引导他有条理地说出故事的大致内容。C在给幼儿读书或讲故事时，可先不告诉名字，让幼儿听完后自己命名，并说出这样命名的理由。D鼓励幼儿自主阅读，并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法。
考题
单选题为了预防幼儿走失，应做到教会幼儿说（）。A
自己的姓名，幼儿园名称、保育员姓名和联络电话B
自己的姓名，门卫姓名、保姆姓名和联络电话C
自己的姓名，门卫姓名、幼儿园名称和联络电话D
自己的姓名，幼儿园名称、父母的姓名和联络电话
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