考题
对一个单因素6个水平、3次重复的完全随机设计进行方差分析，若按最小显著差数法进行多重比较，比较所用的标准误及计算最小显著 差数时查表的自由度分别为( )。A.AB.BC.CD.D
考题
学前儿童家长在自然环境中测量孩子自然发生的社会行为的一种方法，称为（）A、投射测验法B、情景测验法C、移情测验法D、自然测验法
考题
资料中最大观察值与最小观察值的差数称为（）。A、标准差B、极差C、方差D、相差
考题
次数分布表中，每组最大观察值与最小观察值的差数称为（）。
考题
观察值与算术平均数的差数称为（），其总和为（）。
考题
用最小显著差数法作多重比较时，当两处理平均数的差数大于LSD0.01时，推断两处理间差异为：（）
考题
由于凝汽器真空提高，使汽轮机功率增加与循环水泵耗功率的差数为最小时的真空值称为凝汽器的最有利真空。（）
考题
本－周氏蛋白具有在（）凝固，接近（）又溶解特性，故又称为（）。
考题
学前儿童家长设计能够引起孩子移情的情景，来测量孩子对他人情感的各种体验的一种方法，称为（）A、投射测验法B、情景测验法C、自然测验法D、移情测验法
考题
学前儿童家长利用给孩子讲故事时，有意不讲结局，而是让孩子自己来续编故事结局，以此来推断孩子的社会情感发展水平的方法，称为（）A、移情测验法B、投射测验法C、自然测验法D、情景测验法
考题
学前儿童家长在预先设计好的情景中对所要评价的孩子的某种行为加以诱导，并进行观察、记录与分析的一种方法，称为（）A、情景测验法B、投射测验法C、移情测验法D、自然测验法
考题
通常把"拒绝原假设的最小显著性水平"称为假设检验的P值
考题
形状误差数值的大小用最小包容区域的宽度或直径表示。
考题
（）和（）之间的差数叫做下偏差。A、最小极限尺寸B、基本尺寸C、标准尺寸D、非标准尺寸
考题
C8-T1侧角受损可出现瞳孔小，眼球内陷，眼裂小，面部少汗，此称为（）A、克氏征B、脊髓半切综合征C、Fisher综合征D、Morvan征E、Honer征
考题
C8～T1侧角受损可出现瞳孔小，眼球内陷，眼裂小，面部少汗，此称为（）A、克氏征B、脊髓半切综合征C、Fisher综合征D、Morvan征E、Horner征
考题
填空题本－周氏蛋白具有在（）凝固，接近（）又溶解特性，故又称为（）。
考题
单选题学前儿童家长设计能够引起孩子移情的情景，来测量孩子对他人情感的各种体验的一种方法，称为（）A
投射测验法B
情景测验法C
自然测验法D
移情测验法
考题
单选题学前儿童家长利用给孩子讲故事时，有意不讲结局，而是让孩子自己来续编故事结局，以此来推断孩子的社会情感发展水平的方法，称为（）A
移情测验法B
投射测验法C
自然测验法D
情景测验法
考题
多选题（）和（）之间的差数叫做下偏差。A最小极限尺寸B基本尺寸C标准尺寸D非标准尺寸
考题
判断题形状误差数值的大小用最小包容区域的宽度或直径表示。A
对B
错
考题
单选题学前儿童家长在自然环境中测量孩子自然发生的社会行为的一种方法，称为（）A
投射测验法B
情景测验法C
移情测验法D
自然测验法
考题
单选题测验若干个处理平均数与某一对照平均数的差异显著性的多重比较一般用（）。A
q测验法B
SSR测验法C
PLSD测验法D
DLSD测验法
考题
判断题通常把"拒绝原假设的最小显著性水平"称为假设检验的P值A
对B
错
考题
单选题家长在预先设计好的情景中对所要评价的孩子的某种行为加以诱导，并进行观察、记录与分析的方法，称为（）A
行为测验法B
情景测验法C
戏剧测验法D
模拟表演测验法
考题
填空题用最小显著差数法作多重比较时，当两处理平均数的差数大于LSD0.01时，推断两处理间差异为：（）
