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教练员利用教学磁板组建好交通场景后，可以针对该场景设计各种问题，与学员共同探讨，提高学员的学习积极性，这属于教学磁板（）的特点。

  • A、教学互动性强
  • B、教学内容丰富
  • C、教学内容直观

参考答案

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考题 选择()菜单命令,将打开“场景”面板。 A.“窗口”>“开发面板”>“场景”B.“窗口”>“其他面板”>“场景”C.“窗口”>“设计面板”>“场景”D.“窗口”>“面板设置”>“场景”
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考题 确定设定火灾场景是指在建筑物消防性能化设计评估中，针对设定的消防安全设计目标，综合考虑火灾的可能性与潜在的后果，从可能的火灾场景中选择出供分析的火灾场景。选择火灾风险较大的火灾场景作为设定火灾场景，考虑的因素包括（ ）。A.应根据最不利的原则确定设定火灾场景B.应考虑有代表性的火灾场景C.应穷尽建筑中所有可能发生的火灾场景D.应选择火灾风险虽然较小但发生频率较高的火灾场景E.应随机选择火灾场景
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考题 对于业务流清晰的系统可以利用______贯穿整个测试用例设计过程广在用例中综合使用各种测试方法。A.等价类划分 B.因果图法 C.正交试验法 D.场景法
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考题 教练员在准备“优先通行权与礼让”教学项目的教案时，计划采用教学磁板演示的方法讲授，这属于对（）的准备。A、教学目的B、教学手段C、教学方法
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考题 教练员在准备“优先通行权与礼让”教学项目的教案时，采用教学磁板演示的方法讲授，这属于对（）的准备。A、教学目的B、教学手段C、教学方法
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考题 教练员可以借助教学磁板演示各种典型的交通场景，增强学员对教学内容的理解，这属于教学磁板（）的特点。A、教学内容直观、生动B、场景组建灵活C、教学互动性强
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考题 教练员在利用教学挂图组织教学的过程中，应针对图画给予适当的解说。
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考题 教学磁板具有绘画和书写功能，便于教练员在对交通场景进行分析时，标识出交通参与者的交通行为。
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考题 选择（）菜单命令，将打开“场景”面板。A、“窗口”“其他面板”“场景”B、“窗口”“面板设置”“场景”C、“窗口”“设计面板”“场景”D、“窗口”“开发面板”“场景”
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考题 美术师设计场景的工作涵盖（）A、选择服装格调B、对现实场景的改造和再造C、创造场景D、选择场景
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考题 腾讯视频硬广资源可以分为哪些场景？（）A、内容获取场景B、内容筛选场景C、内容观看场景D、内容搜索场景
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考题 场景插画需要考虑的问题场景透视，场景氛围，构图布局画面元素使用。
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考题 确定设定的火灾场景是指在建筑物消防性能化设计评估中，针对设定的消防安全设计目标，综合考虑火灾的可能性与潜在的后果，从可能的火灾场景中选择出供分析的火灾场景。选择火灾风险较大的火灾场景作为设定的火灾场景，考虑的因素包括（）。A、应根据最不利的原则确定设定的火灾场景B、应考虑有代表性的火灾场景C、应穷尽建筑中所有可能发生的火灾场景D、应选择火灾风险虽然较小但发生频率较高的火灾场景E、应随机选择火灾场景
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考题 NE20E-S支持以下哪种应用场景（）A、控制、交换、转发完全分离的应用场景B、控制、转发完全分离，且业务板为子母卡形式的应用场景C、控制、交换、转发完全分离，且业务板为祖母卡形式的应用场景D、以上场景全适用
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考题 教师研究是在（）中发生的A、教育教学场景B、思考场景C、研究场景D、理论教育
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考题 场景主要可以划分为室内场景和室外场景。
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考题 在flash中可以利用多个场景来编辑影片。
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考题 为了提高教学效率和效果，教练员运用教学磁板组织教学前，应该（）。A、提前根据教学主题准备场景B、设计教学场景的变换顺序C、针对教学场景设计提问D、明确各教学场景所说明的具体问题
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考题 教学磁板在教学应用中的特点是（）。A、交通元素全面.场景组建灵活B、教练员与学员间的互动性强C、教学素材多样D、教学内容抽象
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考题 教练员运用教学磁板组织教学时，可以利用教学磁板提供的垃圾箱功能，去除某些多余的交通元素。
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考题 教学磁板是一种集道路交通背景、交通参与者、交通标志标线、交通信号灯和交通警察等各种交通元素于一体，可根据教练员教学的需要，灵活组建各种具体交通场景的教学软件。
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考题 教练员编写实车驾驶教案时，针对训练效果可以预先设计（）等问题供教学时参考。A、学员有哪些进步B、训练中存在哪些问题C、应该使用哪种教学方法D、还应加强哪些项目的练习
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考题 教练员利用教学磁板所包含的各种道路交通元素灵活地组建多种交通场景，体现了教学磁板具有（）的特点。A、教学互动性强B、教学内容丰富C、操作简便
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考题 单选题AR/VR产品的场景设计内容不包括（　　）。A 场景制作及层次B 场景动效C 场景音效D 场景资源
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考题 单选题若须设计多个场景的动画，必须打开场景面板，按（）热键可以打开场景面板。A shift + f2B ctrl + f2C shift + f9D ctrl + f9
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考题 单选题教师研究是在（）中发生的A 教育教学场景B 思考场景C 研究场景D 理论教育
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