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单选题
史书载：东坡在玉堂，有幕士善讴。因问：“我词比柳词何如？”对曰：“柳郎中词，只好比十七八女孩儿，执红牙拍板，唱„杨柳岸晓风残月‟；学士词，须关西大汉，执铁板，唱„大江东去‟。”上述材料说明（）
A
宋词流行范围限于学者间
B
宋词创作风格有明显区别
C
苏东坡的词广受社会喜爱
D
柳永的词风逊色于苏东坡
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更多 “单选题史书载：东坡在玉堂，有幕士善讴。因问：“我词比柳词何如？”对曰：“柳郎中词，只好比十七八女孩儿，执红牙拍板，唱„杨柳岸晓风残月‟；学士词，须关西大汉，执铁板，唱„大江东去‟。”上述材料说明（）A 宋词流行范围限于学者间B 宋词创作风格有明显区别C 苏东坡的词广受社会喜爱D 柳永的词风逊色于苏东坡” 相关考题
考题
东坡有幕士，尝谓柳永词只合十七八女郎，执红牙板，歌“杨柳岸晓风残月”；东坡词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱“大江东去”。东坡为之“绝倒”。他显然因此种阳刚阴柔之分而感到自豪。其实东坡之词何尝都是“大江东去”?“笑渐不闻声渐消，多情却被无情恼”，恐怕也只合十七八女郎的慢声低唱吧?而柳永的词句“怒涛渐息，樵风乍起；更闻商旅相呼，片帆高举”，又是何等境界!他如王维以清淡胜，却写过“一身转战三千里，一剑曾当百万师”的诗句；辛弃疾以沉雄胜，却写过“罗帐昏灯，哽咽梦中语”的词句。这段文字意在表明（ ）。A．看事物要看“两面”B．不同的人对“豪放”和“婉约”的理解不同C．人不是一成不变的，而是多变的 D．人性里有两种相对的本质
考题
下列对柳永的评价是（）A、柳永曾官至屯田员外郎，故世称“柳屯田”。B、他在创作方向上，变“雅”为“俗”。C、柳永大力创作慢词，使慢词与小令两种体式平分秋色，齐头并进。D、当时“凡有井水饮处，即能歌柳词”。
考题
单选题学习《雨霖铃》，教师先以排比句幽默吟诵，引出“以情带景、情景交融”的手法，然后小结：“有人说，柳词之美，美在有景、有物、有人、有情，唯有情，才使万物富有神韵。这节课我们一起领略了落魄才子柳永哀怨缠绵的千古离歌。当然，这只是起到抛砖引玉的作用，希望大家在以后的学习中能畅游于诗词世界。”以下对该结束语的分析，不恰当的是()。A
拓展型结束语，目的是让学生喜爱柳词、诵读柳词B
结束语归纳出柳词的特色及《雨霖铃》的词旨C
从下阕的抒情手法自然过渡到结语中的柳词特色D
力图通过柳词之美，培养学生对传统诗词的热爱
考题
多选题下列对柳永的评价是（）A柳永曾官至屯田员外郎，故世称“柳屯田”。B他在创作方向上，变“雅”为“俗”。C柳永大力创作慢词，使慢词与小令两种体式平分秋色，齐头并进。D当时“凡有井水饮处，即能歌柳词”。
考题
填空题柳永，原名三变，字（），别称柳七，柳屯田。主要作品为《雨霖铃》《八声甘州》等，有《乐章集》传世。大量创制慢词（长调），扩充了词的体制容量，提高了词的表现能力。
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