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问答题
为什么说幼儿园全面发展教育的各个方面是相互促进、相互渗透、不可分割的关系？

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考题 论述题:为什么说人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾? 为什么说人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾？
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考题 为什么说幼儿园全面发展教育的各个方面是相互促进、相互渗透、不可分割的关系?
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考题 幼儿园的教育目标必须覆盖体育、智育、德育、美育各个方面，否则影响幼儿的全面发展。
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考题 德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。A．是一致的，可以等同B．教育与发展的关系C．相互促进的关系D．相互包容的关系
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考题 护理美学与护理心理学的关系不包括() A.相互包涵B.相互渗透C.相互促进D.共同发展
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考题 1.简述家庭教育的特点。 　　2.幼儿的学习有哪些特点? 　　3.简述幼儿园课程评价的原则。 　　4.简述幼儿自我评价发展的特点。 　　5.论述想象在幼儿心理发展中的地位和作用。 　　6.为什么说幼儿园全面发展教育的各个方面是相互促进、相互渗透、不可分割的关系?
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考题 全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制约.构成一个有机整体，其中起统帅和灵魂作用的是()。A.智育 B.体育 C.劳动技术 D.德育
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考题 一般地说，美术教学属于美育的范畴，但它却与（）相互联系，相互渗透，尤其是在中学教育的全面发展中。A德育B智育C体育D音乐
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考题 人的全面发展和经济社会发展是相互协调、相互促进的，这二者之间的关系表现为（）A、目的、条件B、动力，保障C、目的，保障D、目的，活力
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考题 师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系。其中，教师和学生在教育内容上是（）。A、平等关系B、上下级关系C、相互促进关系D、授受关系
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考题 为什么说“三个代表”是一个统一的整体，既相互联系，又相互促进？
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考题 素质的各组成部分之间的关系？（）A、相互依存、相互渗透B、相互制约、相互促进C、相互影响、相互制约D、相互作用、相互促进
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考题 德育过程与品德形成过程的关系是（）。A、一致的，可以等同B、教育与发展的关系C、相互促进的关系D、相互包容的关系
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考题 全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制约.构成一个有机整体，其中起统帅和灵魂作用的是（）。A、智育B、体育C、劳动技术D、德育
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考题 社会主义医德基本原则三个方面内容的关系是（）A、相互联系B、相互依存C、相互渗透D、不可分割E、互不联系
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考题 单选题全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制约.构成一个有机整体，其中起统帅和灵魂作用的是（）。A 智育B 体育C 劳动技术D 德育
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考题 单选题德育过程与品德形成过程的关系是（　　）。A 一致的，可以等同 B 教育与发展的关系C 相互促进的关系 D 相互包容的关系
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考题 判断题幼儿园的教育目标必须覆盖体育、智育、德育、美育各个方面，否则影响幼儿的全面发展。A 对B 错
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考题 单选题对于幼儿园全面发展教育，下列说法不正确的是（）A 对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点B 幼儿的全面发展教育要求个体在体智德美诸方面齐头并进，平均的发展C 全面发展，对于不同幼儿来说，有可能各有所长，但各方面的发展应该是协调的D 体智德美四个方面是紧密联系、相互促进的
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考题 单选题一般地说，美术教学属于美育的范畴，但它却与（）相互联系，相互渗透，尤其是在中学教育的全面发展中。A 德育B 智育C 体育D 音乐
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考题 问答题为什么说幼儿园全面发展教育的各个方面是相互促进、相互渗透、不可分割的？
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考题 问答题为什么说“三个代表”是一个统一的整体，既相互联系，又相互促进？
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考题 判断题幼儿德、智、体、美各方面的发展相互促进，相互制约，相互渗透，不可分割。A 对B 错
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考题 问答题试述幼儿园全面发展教育的各个方面的关系。
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考题 多选题素质的各组成部分之间的关系？（）A相互依存、相互渗透B相互制约、相互促进C相互影响、相互制约D相互作用、相互促进
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