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单选题
国内学者按照教学活动的阶段把有效教学策略划分为准备策略、（）和评价策略。
A

组织策略

B

管理策略

C

直接策略

D

实施策略

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考题 教学策略主要有以__________的教学策略、__________的教学策略和个别化教学策略。
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考题 教师的教学策略可以分为以__________的教学策略、以__________的教学策略和个别化学等。
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考题 教师的教学策略可以分为以 为中心的教学策略、以 为中心的教学策略和 等。
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考题 有关教学策略的类型的叙述中正确的是:___ A、形式型策略主要是根据教学内容的难易程度和内在的逻辑结构安排教学活动的策略B、内容型策略是以教学组织形式为中心的策略。有学者以集体教学形式、个别学习形式和小组教学形式为中心安排教学环节C、任务型策略主要是以教学任务为中心实施教学的策略D、方法型策略是以教学技术和方法为中心的策略
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考题 教师的教学策略可以分为以_______的教学策略、以_______的教学策略和个别化教学等。
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考题 从实验教学运行的全过程来考察，采用的教学策略主要有：启发讲授教学策略、演示实验教学策略、边讲边实验教学策略，学生实验教学策略和学生独立实验教学策略。()
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考题 ()是为实现特定教学目标而制定的教学程序计划和预设的教学措施。 A教学策略B教学活动C教学设计D教学评价
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考题 教学策略主要有（ ）的教学策略、（ ）的教学策略和个别化教学策略。
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考题 教学策略包括（ ）的教学策略、（ ）的教学策略和个别化教学。
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考题 史密斯和瑞根提出的教学设计过程模式把学习者的特点、教学目标、教学资源和策略、教学评价和修改按照四个基本问题划分为三个阶段进行具体化。这三个阶段分别是（）。A分析、策略和评价B目标、策略和评价C分析、策略和目标D目标、分析和评价
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考题 史密斯和瑞根把教学设计模式划分为分析、策略、实施和评价阶段。A对B错
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考题 国内学者按照教学活动的阶段把有效教学策略分为准备策略（）和评价策略。A组织策略B管理策略C实施策略D讨论策略
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考题 史密斯和瑞根把教学设计模式划分为分析、策略、实施和评价阶段。
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考题 教学策略就是教学模式，有效教学策略是一种比较定型的的模式。（）
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考题 教师的教学策略可以分为以（）的教学策略、以（）的教学策略和（）等。
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考题 微课教学设计中的评价阶段是（）A、评价教学目标B、评价教学设计本身C、评价教学策略
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考题 教学设计的三要素（）。A、教学对象、教学内容、教学评价B、教学目标、教学策略、教学评价C、教学对象、教学策略、教学评价D、教学目标、教学内容、教学评价
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考题 关于教学策略，下列说法中不恰当的是（）。A、教室里的多媒体硬件设施属于教学策略B、针对不同的教学目标需要选用不同的教学策略C、针对不同特点的学生应选用不同的教学策略D、国内外学者对教学策略有不同的看法
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考题 国内学者按照教学活动的阶段把有效教学策略划分为准备策略、（）和评价策略。A、组织策略B、管理策略C、直接策略D、实施策略
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考题 下列对教学策略认识准确的是（）A、教学策略是教师在现实的教学过程中对教学活动的局部性把握和推进的措施B、最优的教学策略是在任意教学下都能达到很好的教学目标的方法论体系C、教学策略具有规定性和刻板性D、教学策略是一系列有计划的动态过程，教师必须以“面向主流、合理兼顾”为制定教学策略的准则
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考题 教师的教学策略可以分为以（）的教学策略、以（）的教学策略和学习共同体取向的教学策略。
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考题 填空题教师的教学策略可以分为以（）为中心的教学策略、以（）为中心的教学策略和等。
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考题 填空题教师的教学策略可以分为以（）的教学策略、以（）的教学策略和学习共同体取向的教学策略。
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考题 单选题国内学者按照教学活动的阶段把有效教学策略分为准备策略（）和评价策略。A 组织策略B 管理策略C 实施策略D 讨论策略
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考题 填空题教学策略主要有以____的教学策略、____的教学策略和个别化教学策略。
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考题 单选题史密斯和瑞根提出的教学设计过程模式把学习者的特点、教学目标、教学资源和策略、教学评价和修改按照四个基本问题划分为三个阶段进行具体化。这三个阶段分别是（）。A 分析、策略和评价B 目标、策略和评价C 分析、策略和目标D 目标、分析和评价
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考题 判断题史密斯和瑞根把教学设计模式划分为分析、策略、实施和评价阶段。A 对B 错
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