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问答题
分析旅游者与旅游观赏对象审美关系的内涵。

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考题 旅游者在某一特定景点停留片刻，做选择性的风景观赏，通过联想、感觉来欣赏美，体验美，即为( )．A．静态观赏B．动态观赏C．审美观赏D．停留观赏
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考题 旅游者在某一特定景点停留片刻，作选择性的风景观赏，通过联想、感觉来欣赏美、体验美感， 即为( )。A、静态观赏B、动态观赏C、审美观赏D、停留观赏
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考题 导游人员在引导旅游者欣赏自然和人文景观时应该提醒旅游者注意观赏的距离和位置，其中包括旅游者与欣赏对象之间的( )。A、空间距离B、观赏角度C、心理距离D、观赏时机
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考题 旅游者审美行为的方法有()。A、动静结合B、观赏距离和观赏角度C、观赏时机的把握D、观赏节奏的调节
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考题 导游员引导旅游者观景赏美时,应在讲解中()。 A、传递正确的审美信息B、掌握正确的观赏美景的方法C、满足旅游者的审美追求D、正确调节旅游者的审美行为
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考题 导游工作者总是最先扮演旅游者的直接审美对象的角色。( ) 此题为判断题(对，错)。
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考题 在旅游审美活动中，导游人员处理好景物之间的__________关系和__________关系，有助于达到控制观赏节奏的目的。
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考题 李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”属于旅游审美方法中的（）A、静态观赏审美B、动态观赏审美C、移情观赏审美D、移志观赏审美
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考题 自然旅游资源的旅游价值主要表现为（）。A、提供观赏性审美对象B、提供休养度假的自然环境C、提供娱乐与探险活动的天然场所和条件D、提供原材料
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考题 旅游者审美的特点是（）A、审美对象复杂而综合B、审美主体的群众性C、审美对象的直观性D、审美过程直接却短暂
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考题 旅游法的调整对象是人们在旅游活动过程中形成的各种旅游社会关系，包括（）A、旅行社与旅游者之间的关系B、旅游者与各旅游服务行业之间的关系C、旅游行政管理部门与旅游饭店之间的关系D、旅游行政管理部门与旅行社之间的关系
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考题 导游人员引导旅游者领略美并获得最大的审美感受的策略有（）A、合理选择观赏重点B、尊重旅游者审美习惯C、有效运用审美方法D、合理选择审美时间、角度
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考题 多选题自然旅游资源的旅游价值主要表现为（）。A提供观赏性审美对象B提供休养度假的自然环境C提供娱乐与探险活动的天然场所和条件D提供原材料
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考题 问答题旅游者游览、观赏的主要对象有哪些？
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考题 单选题旅游活动中的审美关系表现在两个方面：人与景观的审美关系和（）A 人与自然的关系B 人与导游的关系C 人与人的关系特别是旅游者与旅游从业人员的审美关系D 人与酒店服务人员的关系
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考题 多选题旅游者审美的特点是（）A审美对象复杂而综合B审美主体的群众性C审美对象的直观性D审美过程直接却短暂
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考题 多选题导游人员引导旅游者审美，应该注意（）。A因人而异地传递审美信息B激发旅游者的想象空间C全方位导游，开阔旅游者审美视野D控制观赏节奏，调节旅游者情绪
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考题 判断题导游工作者总是最先扮演旅游者的直接审美对象的角色。A 对B 错
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考题 多选题旅游者是导游服务的对象，导游人员必须处理好他们的关系。为此，要在导游活动中（　　）。A激发旅游者的游兴B提供有针对性的心理服务C满足旅游者的个别要求D与旅游者建立“伙伴关系”E调整旅游者的消极情绪
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考题 问答题试分析旅游者审美活动的过程。
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考题 单选题旅游者在某一特定景点停留片刻，做选择性的风景观赏，通过联想、感觉来欣赏美、体验美感，即为（）。A 静态观赏B 动态观赏C 审美观赏D 停留观赏
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考题 多选题导游人员在引导旅游者欣赏自然和人文景观时应该提醒旅游者注意观赏的距离和位置，其中包括旅游者与欣赏对象之间的( )。A空间距离B观赏角度C心理距离D观赏时机E地理位置
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考题 多选题旅游者审美行为的方法有（）。A动静结合B观赏距离和观赏角度C观赏时机的把握D观赏节奏的调节
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考题 判断题在旅游审美活动中，主导性的审美关系是指旅游者与自然景观之间的审美关系。A 对B 错
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考题 单选题李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”属于旅游审美方法中的（）A 静态观赏审美B 动态观赏审美C 移情观赏审美D 移志观赏审美
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考题 多选题旅游法的调整对象是人们在旅游活动过程中形成的各种旅游社会关系，包括（）A旅行社与旅游者之间的关系B旅游者与各旅游服务行业之间的关系C旅游行政管理部门与旅游饭店之间的关系D旅游行政管理部门与旅行社之间的关系
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考题 多选题导游人员引导旅游者领略美并获得最大的审美感受的策略有（）A合理选择观赏重点B尊重旅游者审美习惯C有效运用审美方法D合理选择审美时间、角度
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