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单选题
象棋大师和新手对棋局进行复盘的差异最能说明()
A

短时记忆系统容量有限

B

短时记忆容量存在个体差异

C

组快的大小与人的知识经验有关

D

短时记忆能力随着年龄的增长而增加


参考答案

参考解析
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考题 根据下面资料,回答题 案例一蔡斯和西蒙(Chase&Simon,1973)对象棋大师、一级棋手和业余新手对棋局的记忆能力进行了研究,给他们5秒时间观看一局对弈国际象棋棋盘布局。5秒后,把棋盘盖上,要求每位参与者尝试在另一棋盘上复现棋子的位置,这一过程尝试多次直到每个人都得到满意的效果为止。第一次实验中,象棋大师的记忆准确性为64%,一级棋手为34%,业余新手只有18%。当棋子布局随机打乱呈现5秒时,象棋大师和一级棋手的回忆能力与业余新手的能力是一样的——只能复位2~3步棋。 案例二在另一项研究中,要求专家与新手解决代数应用题,如“把一块木板锯成两小块,其中一小块的长度是整块的三分之二,但比另一小块短四英尺,问木板锯开前的长度是多少 ”专家立刻意识到所描述的问题在逻辑上是不可能的。尽管有些新手也能意识到这一点,但是其他新手只能运用公式计算,结果得出一个负长度的答案(负数)。 下列关于专家和新手的说法正确的有( )查看材料 A.专家的知识是对相关领域的事实和公式的罗列 B.专家应对新情境的方法灵活多样 C.顺畅提取使得专家总是比新手更快地完成一项任务 D.专家谙熟自己的学科,但并不能保证他们能组织有效的教学

考题 根据下面资料,回答题 案例一蔡斯和西蒙(Chase&Simon,1973)对象棋大师、一级棋手和业余新手对棋局的记忆能力进行了研究,给他们5秒时间观看一局对弈国际象棋棋盘布局。5秒后,把棋盘盖上,要求每位参与者尝试在另一棋盘上复现棋子的位置,这一过程尝试多次直到每个人都得到满意的效果为止。第一次实验中,象棋大师的记忆准确性为64%,一级棋手为34%,业余新手只有18%。当棋子布局随机打乱呈现5秒时,象棋大师和一级棋手的回忆能力与业余新手的能力是一样的——只能复位2~3步棋。 案例二在另一项研究中,要求专家与新手解决代数应用题,如“把一块木板锯成两小块,其中一小块的长度是整块的三分之二,但比另一小块短四英尺,问木板锯开前的长度是多少 ”专家立刻意识到所描述的问题在逻辑上是不可能的。尽管有些新手也能意识到这一点,但是其他新手只能运用公式计算,结果得出一个负长度的答案(负数)。 教师成长是一个由新手到熟手、向专家型教师发展的过程。促进教师专业发展的有效途径包括( )查看材料 A.观摩和分析 B.微格教学 C.教学反思 D.教师行动研究

考题 根据下面资料,回答题 案例一蔡斯和西蒙(Chase&Simon,1973)对象棋大师、一级棋手和业余新手对棋局的记忆能力进行了研究,给他们5秒时间观看一局对弈国际象棋棋盘布局。5秒后,把棋盘盖上,要求每位参与者尝试在另一棋盘上复现棋子的位置,这一过程尝试多次直到每个人都得到满意的效果为止。第一次实验中,象棋大师的记忆准确性为64%,一级棋手为34%,业余新手只有18%。当棋子布局随机打乱呈现5秒时,象棋大师和一级棋手的回忆能力与业余新手的能力是一样的——只能复位2~3步棋。 案例二在另一项研究中,要求专家与新手解决代数应用题,如“把一块木板锯成两小块,其中一小块的长度是整块的三分之二,但比另一小块短四英尺,问木板锯开前的长度是多少 ”专家立刻意识到所描述的问题在逻辑上是不可能的。尽管有些新手也能意识到这一点,但是其他新手只能运用公式计算,结果得出一个负长度的答案(负数)。 正常成年人的短时记忆容量为( )个项目。查看材料 A.2~3 B.3~7 C.5~7 D.5~9

考题 根据下面资料,回答题 案例一蔡斯和西蒙(Chase&Simon,1973)对象棋大师、一级棋手和业余新手对棋局的记忆能力进行了研究,给他们5秒时间观看一局对弈国际象棋棋盘布局。5秒后,把棋盘盖上,要求每位参与者尝试在另一棋盘上复现棋子的位置,这一过程尝试多次直到每个人都得到满意的效果为止。第一次实验中,象棋大师的记忆准确性为64%,一级棋手为34%,业余新手只有18%。当棋子布局随机打乱呈现5秒时,象棋大师和一级棋手的回忆能力与业余新手的能力是一样的——只能复位2~3步棋。 案例二在另一项研究中,要求专家与新手解决代数应用题,如“把一块木板锯成两小块,其中一小块的长度是整块的三分之二,但比另一小块短四英尺,问木板锯开前的长度是多少 ”专家立刻意识到所描述的问题在逻辑上是不可能的。尽管有些新手也能意识到这一点,但是其他新手只能运用公式计算,结果得出一个负长度的答案(负数)。 案例二中专家和新手解决问题的差异表现为( )查看材料A.专家围绕问题陈述的细节组织知识 B.新手更多地依赖直觉解决问题 C.专家更多地利用生活经验的表征来解决问题 D.新手更多地依赖正确的方程式来解决问题

考题 根据下面资料,回答题 案例一蔡斯和西蒙(Chase&Simon,1973)对象棋大师、一级棋手和业余新手对棋局的记忆能力进行了研究,给他们5秒时间观看一局对弈国际象棋棋盘布局。5秒后,把棋盘盖上,要求每位参与者尝试在另一棋盘上复现棋子的位置,这一过程尝试多次直到每个人都得到满意的效果为止。第一次实验中,象棋大师的记忆准确性为64%,一级棋手为34%,业余新手只有18%。当棋子布局随机打乱呈现5秒时,象棋大师和一级棋手的回忆能力与业余新手的能力是一样的——只能复位2~3步棋。 案例二在另一项研究中,要求专家与新手解决代数应用题,如“把一块木板锯成两小块,其中一小块的长度是整块的三分之二,但比另一小块短四英尺,问木板锯开前的长度是多少 ”专家立刻意识到所描述的问题在逻辑上是不可能的。尽管有些新手也能意识到这一点,但是其他新手只能运用公式计算,结果得出一个负长度的答案(负数)。 案例一中象棋大师复现真实棋局的能力高于业余新手的原因有( )查看材料A.象棋大师能够识别业余新手注意不到的有意义的信息模块 B.业余新手的长时记忆容量低于象棋大师 C.象棋大师的组块能力提高了短时记忆的容量和效率 D.象棋大师的智商高于业余新手的智商

考题 中国象棋中哪两种棋子一旦被吃或被困死则棋局结束?

考题 IBM公司制造的计算机“深蓝”战胜了世界国际象棋大师拉斯帕罗夫,这说明:()A、机器也可以代替人进行思维B、计算机是人脑的延伸,是人类扩展自己智力的工具C、计算机是人的本质力量的物化,计算机战胜象棋大师,实质上还是人类自己战胜自己D、人脑的活动和计算机的活动一样,都是电子等物质粒子的运动

考题 复盘人员需持初盘人员已填好的的盘点表,依序检查,再将复盘的数字记入复点栏内,并计算出差异后填入()栏内.A、数量B、金额C、差异D、对策

考题 1997年"深蓝Ⅱ代"战胜国际象棋大师卡斯帕罗夫,说明将来电脑完全可以取代人脑。()

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考题 表单盘点作业流程顺序为()A、盘点准备→差异处理→初盘→复盘→库存统计B、盘点准备→初盘→复盘→库存统计→差异处理C、盘点准备→初盘→复盘→差异处理→库存统计D、盘点准备→库存统计→初盘→复盘→差异处理

考题 判断题1997年"深蓝Ⅱ代"战胜国际象棋大师卡斯帕罗夫,说明将来电脑完全可以取代人脑。()A 对B 错

考题 多选题IBM公司制造的计算机“深蓝”战胜了世界国际象棋大师拉斯帕罗夫,这说明:()A机器也可以代替人进行思维B计算机是人脑的延伸,是人类扩展自己智力的工具C计算机是人的本质力量的物化,计算机战胜象棋大师,实质上还是人类自己战胜自己D人脑的活动和计算机的活动一样,都是电子等物质粒子的运动

考题 判断题由于人为盘点操作不规范导致的盘点差异可通过再次复盘解决。A 对B 错

考题 单选题复盘人员需持初盘人员已填好的的盘点表,依序检查,再将复盘的数字记入复点栏内,并计算出差异后填入()栏内.A 数量B 金额C 差异D 对策

考题 单选题表单盘点作业流程顺序为()A 盘点准备→差异处理→初盘→复盘→库存统计B 盘点准备→初盘→复盘→库存统计→差异处理C 盘点准备→初盘→复盘→差异处理→库存统计D 盘点准备→库存统计→初盘→复盘→差异处理

考题 判断题(2015山东济南)专家和新手在解决问题上的差异,说明决定人的知觉模式的关键因素是专门知识的水平。()A 对B 错