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单选题
某版教科书把梁思成《中国建筑的特征》、刘易斯•托马斯《作为生物的社会》、史蒂芬•霍金《宇宙的未来》三篇课文编排在一个单元。下列对该单元的教学建议恰当的是(  )。
A

本单元课文语言典雅,应该注重培养学生的审美鉴赏能力

B

本单元课文风格鲜明,应该着重提升学生的文学创作能力

C

本单元课文结构严谨,应该引导学生理清作者思路,归纳文章观点

D

本单元课文体裁多样,应该鼓励学生结合作者生平,展开个性解读


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参考解析
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更多 “单选题某版教科书把梁思成《中国建筑的特征》、刘易斯•托马斯《作为生物的社会》、史蒂芬•霍金《宇宙的未来》三篇课文编排在一个单元。下列对该单元的教学建议恰当的是( )。A 本单元课文语言典雅,应该注重培养学生的审美鉴赏能力B 本单元课文风格鲜明,应该着重提升学生的文学创作能力C 本单元课文结构严谨,应该引导学生理清作者思路,归纳文章观点D 本单元课文体裁多样,应该鼓励学生结合作者生平,展开个性解读” 相关考题
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考题 人教版高中语文必修教科书的课内学习计划包含“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个部分。“阅读鉴赏”是这套教科书的主体。阅读的课文,以名家名篇为主,也有反映当今时代特色的作品。课文分单元编排,单元组成兼顾文体和人文内涵。每册由四个单元组成,学习重点各有不同。对该“阅读鉴赏”部分的实施建议不恰当的是()。A、为了应试争取复习时间,利用两周集中完成整本书“阅读鉴赏”部分的学习B、在学习单元课文内容时要发挥教师的引导作用,备教材、备课堂、备学生C、根据该部分内容,认真完成全部课文的教学任务,全面提高学生的语言运用能力D、教学中关注学生学习反应,尊重学生的主体地位,并引导其自主、合作、探究学习

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