考题
建设法规体系是按照一定的原则、功能、层次所组成的()的有机整体。
A、相互配合B、相互联系C、相互完善D、相互补充E、协调一致
考题
生物圈中各种生物体之间的关系表现为A. 相互依存B. 相互依存、相互制约C. 相互制约D. 相互对抗E. 相互独立
考题
生物圈中各种生物体之间的关系为A．相互依存B．相互依存、相互制约C．相互制约D．相互对抗E．相互独立
考题
（ ）是指集合了若干相互依存和相互制约要素，为实现特定目的而组成的有机整体。
考题
工程建设标准体系是工程建设某一领域的所有工程建设标准，相互依存、相互制约、相互补充和衔接，构成一个科学的有机整体。
考题
全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制约.构成一个有机整体，其中起统帅和灵魂作用的是()。A.智育
B.体育
C.劳动技术
D.德育
考题
税款征收、税务管理、税务检查是（）的主要内容，它们是相互联系、相互补充、相互依存又相互制约的统一的有机整体。A、税务登记B、税收信息化建设C、税收征收管理D、基层税务机关工作
考题
（）是工程建设领域内的所有工程建设标准，因相互依存、相互制约、相互补充和衔接而构成的科学的有机整体。A、标准B、工程建设标准C、工程建设标准体系D、国家标准
考题
各种不同环境标准相互联系、相互依存、相互衔接、相互补充、相互制约所构成的有机整体是（）。A、环境规范条例B、环境标准体系C、环境保护体系D、环境评价体系
考题
生物圈中各种生物体之间的关系为（）。A、相互依存B、相互独立C、相互制约D、相互对抗E、相互依存、相互制约
考题
集体是由相互依存的个体构成的有机整体，（），就（）。
考题
国家之所以运用多种手段实现宏观调控，是由于各种宏观调控手段（）A、手段相同、作用相同B、造成的后果不同C、各有所长，相互联系，相互补充D、相互联系、相互制约、相互促进
考题
社会系统论和系统管理理论认为，管理是由许多相互依存的不同要素所构成的具有一定功能的整体，其各个部分既彼此独立，又相互制约依存。
考题
工程建设标准化体系是工程建设某一领域的所有工程建设标准，相互依存、相互制约、相互补充和衔接，构成一个科学的有机整体。
考题
法律体系是按照一定的原则、功能、层次所组成的相互联系、相互配合、相互补充、相互制约、协调一致的有机整体。
考题
（）是指集合了若干相互依存和相互制约要素，为实现特定目的而组成的有机整体。A、特征B、类型C、系统D、专题
考题
全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制约.构成一个有机整体，其中起统帅和灵魂作用的是（）。A、智育B、体育C、劳动技术D、德育
考题
按照标准体系的概念，（）是工程建设某一领域的所有工程建设标准，相互依存、相互制约、相互补充和衔接，构成一个科学的有机体。A、工程建设标准体系B、标准体系C、技术标准体系D、管理标准体系
考题
统计指标体系是指（）A、由一系列相互联系、相互补充的统计指标所组成的有机整体B、用以反映客观现象个方面相互依存、相互制约的关系C、这种关系就构成统计指标之间的逻辑关系
考题
按照标准体系的概念，工程建设标准体系是工程建设某一领域的所有工程建设标准，（）构成一个科学的有机体。A、相互依存B、相互制约C、相互补充和衔接D、相互指导
考题
单选题税款征收、税务管理、税务检查是（）的主要内容，它们是相互联系、相互补充、相互依存又相互制约的统一的有机整体。A
税务登记B
税收信息化建设C
税收征收管理D
基层税务机关工作
考题
多选题统计指标体系是指（）A由一系列相互联系、相互补充的统计指标所组成的有机整体B用以反映客观现象个方面相互依存、相互制约的关系C这种关系就构成统计指标之间的逻辑关系
考题
单选题全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制约.构成一个有机整体，其中起统帅和灵魂作用的是（）。A
智育B
体育C
劳动技术D
德育
考题
单选题生物圈中各种生物体之间的关系为（）。A
相互依存B
相互独立C
相互制约D
相互对抗E
相互依存、相互制约
考题
多选题建设法规体系是按照一定的原则、功能、层次所组成的（）的有机整体。A相互完善B相互联系C相互配合D相互补充E协调一致
考题
填空题集体是由相互依存的个体构成的有机整体，（），就（）。
