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判断题
幼儿在科学教育中掌握的概念多是抽象的。
A

B


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考题 幼儿掌握概念的水平包括本质抽象概括水平。() 此题为判断题(对,错)。

考题 幼儿园科学教育是按自然科学的分类对幼儿进行分科教育。() 此题为判断题(对,错)。

考题 幼儿在科学教育中掌握的概念多是虚幻概念。() 此题为判断题(对,错)。

考题 幼儿掌握的概念,都是实物概念。() 此题为判断题(对,错)。

考题 在学前期,幼儿可以学习一些科学知识,掌握一些简单概念,但必须要求幼儿掌握严格的科学概念。()

考题 由于幼儿概括水平有限,幼儿在科学教育中掌握的概念多是实物概念,实物概念包括()。A、种概念B、质概念C、类概念D、形概念

考题 幼儿在科学教育中掌握的具体概念,又叫()。A、实物概念B、虚幻概念C、前科学概念D、后科学概念

考题 学前儿童掌握的概念主要是( )。A.科学概念B.抽象概念C.日常生活概念D.辩证概念

考题 幼儿园、家庭和社会科学教育设施在现代科学教育中,都发挥着各自独特的教育作用。() 此题为判断题(对,错)。

考题 学前儿童科学教育活动的开展要在幼儿对资源的抽象理解的基础上进行。() 此题为判断题(对,错)。

考题 在掌握概念上,幼儿一般是()。A、先掌握空间概念,后掌握实物概念B、先掌握数概念,后掌握实物概念C、先掌握实物概念,后掌握数概念D、先掌握科学概念,后掌握数概念

考题 幼儿掌握的概念大致可分为()。A、实物概念B、社会概念C、数概念D、初步的抽象概念

考题 学前儿童掌握的概念主要是( )。A、科学概念B、抽象概念C、日常生活概念D、辩证概念

考题 关于幼儿认知的发展,下列说法错误的是()。A、幼儿认知发展的主要特点是具体形象性和不随意性占主导地位,抽象逻辑性和随意性初步发展B、幼儿初期一般只能掌握比较具体的实物概念,而不易掌握一些比较抽象的概念、关系概念、道德概念C、教育的任务是指引导幼儿认知从具体形象性向抽象逻辑性过度,从不随意性向随意性过度,为幼儿进入学校学习做准备D、幼儿初期有意识记占据优势,幼儿对感兴趣的、印象鲜明的、强烈的事物容易记忆

考题 幼儿掌握的概念主要是()A、日常概念B、抽象概念C、具体概念D、空间概念

考题 判断题在幼儿科学教育中幼儿探索思考的结果比过程重要。A 对B 错

考题 判断题在科学中逻辑思维是以抽象概念为载体的,语言是逻辑思维的基础。A 对B 错

考题 判断题分类法是幼儿掌握概念的主要方法。A 对B 错

考题 判断题幼儿在科学教育中掌握的概念多是具体的实物概念。A 对B 错

考题 判断题幼儿数概念的产生是从对集合的抽象感知开端的,集合概念的发展是幼儿数概念构成的必要的感性基本。A 对B 错

考题 多选题幼儿掌握的概念主要是()A日常概念B抽象概念C具体概念D空间概念

考题 多选题幼儿掌握的概念大致可分为()。A实物概念B社会概念C数概念D初步的抽象概念

考题 判断题幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。A 对B 错

考题 判断题幼儿园科学教育中应把知识的学习和掌握作为首要目标。A 对B 错

考题 单选题学前儿童掌握的概念主要是(  )。A 科学概念B 抽象概念C 日常生活概念D 辩证概念

考题 判断题幼儿概念的建立过程是先记忆抽象的概念(语言文字)之后再同化其它概念。A 对B 错

考题 判断题“素质教育”的概念是一个教育科学的概念。A 对B 错