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单选题
问:司机最后要钱了吗?
A

要了

B

要了一半

C

没要

D

不清楚


参考答案

参考解析
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考题 患者男,65岁。医生问他:“你吃饭了吗?”答“刚吃过”,问:“你多大岁数了?”答“刚吃过”。问:“你家在哪里住?”答:“刚吃过”。此症状属于A、刻板言语B、模仿言语C、重复言语D、持续言语E、思维贫乏

考题 医生问:“你吃饭了吗?”病人回答:“没有吃饭、吃饭、吃饭……”此症状为( ) A.刻板言语B.持续言语C.重复言语D.模仿言语

考题 医生问病人:“你早晨吃饭了吗?”,病人回答;“没有吃饭、吃饭、吃饭……”,这属于()A、刻板语言B、持续语言C、重复语言D、模仿语言E、结巴

考题 周某,65岁。医生问他:“你吃饭了吗?”答“刚吃过”,问:“你多大岁数了?”答“刚吃过”。问:“你家在那里住?”答:“刚吃过”。()A、刻板言语B、模仿言语C、重复言语D、持续言语E、音韵联想

考题 《海的女儿》中,小人鱼最后杀了小王子了吗?()A、杀了小王子B、没有杀小王子

考题 《不能说话的12岁》最后傅小满拿到情报了吗?()A、没有拿到B、不知道C、拿到了

考题 经常让学生问自己“我准备好了吗?我理解了吗?我记住了吗?”等等这一类的话,是属于训练学生()。A、认知策略B、元认知策略C、认知技能D、掌握程序性知识的技能

考题 呼唤应答时,各种信号、表示器由()先问。A、司机B、副司机C、施工负责人D、车站值班员

考题 初中数学课上,老师按照自己的教学设计讲完了规定的课程,老师问:“同学们,听懂了吗?”全班学生大声说:“听懂了。”老师又问:“谁还有没有听懂的地方,请说出来,老师再详细讲解一下。”张同学站起来怯生生地讲了不懂的问题,老师认真做了解答。最后,老师说:“记住,今后要专心听讲啊。”请对这位老师的教学行为发表评价。

考题 寒暄有很多类型,如早晨在家门或路上问:“早晨好,上班吗?”在食堂问:“吃过了吗?”这种问候方式属于()。A、表现礼貌B、言他型C、触景生情型D、表现对对方关心

考题 寒暄是会客中的开场白,下列用语中的术语触景情型的是()。A、在会议室前问“早上好,开会吗?”B、在会议室前问“早上好,在忙什么呢?”C、在食堂问“吃过了吗?”D、在食堂问“好久不见,近来怎样?”

考题 单选题《不能说话的12岁》最后傅小满拿到情报了吗?()A 没有拿到B 不知道C 拿到了

考题 单选题男:下个月的普通话考试,你报名了吗?女:昨天是报名最后一天,我错过了,只好下次再考了。问:女的想参加哪个考试?A 数学B 历史C 导游D 普通话

考题 单选题问:男士最后顺利入住宾馆了吗?A 没有顺利入住宾馆B 对话中没有提及C 顺利入住了宾馆D 顺利入住了其他宾馆

考题 单选题呼唤应答时,各种信号、表示器由()先问。A 司机B 副司机C 施工负责人D 车站值班员

考题 单选题问:那些高个子男生为什么围着一个低年级同学?A 打他B 和他开玩笑C 要钱D 管闲事

考题 单选题女:麦克,期末考试结束了吗?男:还没有呢,今天上午考阅读,下午考听力,然后就结束了。问:麦克的考试结束了吗?A 结束了B 还没呢C 不知道

考题 多选题寒暄是会客中的开场白,下列用语中属于触景生情型的是(  )。A在路上问“早晨好,上班吗?”B在食堂问“吃过了吗?”C在路上问“早晨好,节日快乐!”D在教室问“这么用功,在读书啊?”

考题 单选题问:后来这个目标实现了吗?A 实现了B 还没有C 不可能实现D 不清楚

考题 单选题经常让学生问自己“我准备好了吗?我理解了吗?我记住了吗?”等等这一类的话,是属于训练学生()。A 认知策略B 元认知策略C 认知技能D 掌握程序性知识的技能

考题 单选题女:先生,可以点菜了吗?男:再等等,还有两个人没到呢。问:他们可能在什么地方?A 机场B 饭馆C 商店

考题 单选题问:女的认为男的怎么样?A 很会看病B 不太会看病C 推卸责任D 看病不要钱

考题 单选题女:玛丽告诉我你生病了,你感冒了吗?男:没有,只是头疼,昨天晚上去医院了。女:现在好点儿了吗?男:好多了,谢谢关心!问:男的怎么了?A 感冒了B 头疼C 肚子疼

考题 单选题女:怎么办啊?我刚才坐出租车的时候把钱包忘在车上了。男:你怎么这么粗心啊!你跟司机要发票了吗?女:要了,就是这张。男:那就好,发票上有出租车公司的电话,你给他们打电话问一下。问:男的让女的给谁打电话?A 出租车司机B 公安局C 出租车公司D 警察

考题 单选题问:找到奶酪后他们满足了吗?A 满足了B 不满足C 有的满足有的不D 不清楚

考题 单选题我们习惯在见面的时候说“吃了吗”。问:说话人见面打招呼常说什么?A 你好B 喂C 去吃饭吧D 吃饭了吗

考题 单选题《海的女儿》中,小人鱼最后杀了小王子了吗?()A 杀了小王子B 没有杀小王子