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多选题
关于S投资者的说法，正确的有（ ）。
A
拥有执行期权的选择权，没有按协议规定执行交易的义务
B
拥有执行期权的选择权，也有按协议规定执行交易的义务
C
没有执行期权的选择权，也没有按协议规定执行交易的义务
D
没有执行期权的选择权，但有按协议规定执行交易的义务
参考答案
参考解析
解析：
期权出售者由于收取了期权费，因此在协议规定的有效期间内，无论市场行情如何变化，都有按协议规定执行交易的义务，而没有任何选择的余地，只能被动地等待期权购买者是否行使期权的决定，直到期权过期为止。
期权出售者由于收取了期权费，因此在协议规定的有效期间内，无论市场行情如何变化，都有按协议规定执行交易的义务，而没有任何选择的余地，只能被动地等待期权购买者是否行使期权的决定，直到期权过期为止。
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考题
关于DHS模型，下列说法正确的有（ ）。A．DHS模型将投资者分为有信息与无信息两类B．无信息的投资者存在较小的判断偏差C．有信息的投资者存在着过度自信和对自己所掌握信息过分偏爱两种判断偏差D．证券价格由有信息的投资者和无信息的投资者共同决定
考题
下列关于证券投资分析的意义，说法正确的有（ ）。A．有利于降低投资者的投资风险B．有利于提高投资决策的科学性C．有利于投资者选择出价值被低估的证券D．科学的证券投资分析是投资者投资成功的关键
考题
关于ETF交易，下列说法正确的有（ ）。A．投资者可以通过申购、赎回或买卖交易参与ETF的投资B．投资者需用组合证券进行申购、赎回ETF份额C．投资者的申购、赎回ETF份额的申报指令可以撤销D．当日申购的基金份额，同日可以卖出和赎回
考题
下列关于投资者保护工作的说法中，正确的有（ ）。
Ⅰ．投资者保护是基金监管机构的一项重要工作
Ⅱ．投资者保护是中国证券基金业协会的一项重要工作
Ⅲ．投资者保护不等同于投资咨询
Ⅳ．投资者保护工作的主要目的在于促进基金销售A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
B.Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ
C.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
D.Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ
考题
下列关于专利转让说法错误的有（ ）。
A.正确评估自己的专利价值，太高的价格会吓跑投资者。
B.技术成熟，有样品，有相关的视频给投资者看。
C.有详细的策划，并写好相关策划书。
D.已经授权，未经授权的专利也可转让
考题
关于前景理论，下列说法中正确的有（ ）。
Ⅰ.效用函数是反S型的函数
Ⅱ.效用函数是一个单调递增的函数
Ⅲ.禀赋效应会导致过度交易
Ⅳ.投资者对边际损失比边际收益敏感A.Ⅰ、Ⅲ、
B.Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ
C.Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ
D.Ⅱ、Ⅲ
考题
关于契约型基金的投资者，下列说法正确的有()A:投资者既是基金持有人又是公司的股东B:投资者通过购买基金份额获取投资收益C:投资者对基金的重要投资决策通常不具有发言权D:投资者以股息形式获取投资收益
考题
关于DHS模型，下列说法正确的有()。A:DHS模型将投资者分为有信息与无信息两类B:无信息的投资者存在较小的判断偏差C:有信息的投资者存在着过度自信和对自己所掌握信息过分偏爱两种判断偏差D:证券价格由有信息的投资者和无信息的投资者共同决定
考题
关于指令驱动系统的特点，下列说法正确的有()。A:证券交易价格由买方和卖方的力量直接决定
B:证券价格的形成由做市商决定
C:投资者买卖证券的对手是其他投资者
D:投资者都是以做市商为对手，与其他投资者不发生直接关系
考题
关于封闭式基金的价格，下列说法正确的有（） A、当基金上市交易后，投资者只需关心其市价B、在基金封闭以后，投资者应该主要关注其净值C、存在溢价交易和折价交易D、有发行价格和交易价格之分
考题
多选题下列关于“实收资本”账户的说法正确的有（）。A实收资本属于所有者权益类账户B该账户的贷方登记投资者对企业投资的增加额C期末借方余额表示投资者对企业投资的实有数D该账户应该按照投资者设明细
考题
单选题下列关于投资者教育基本原则的说法中，正确的是（ ）。A
投资者教育有固定的推广模式B
存在广泛适用的投资者教育计划C
投资者教育不应被视为是对市场参与者监管工作的替代D
投资者教育有成熟的经验可以遵循
考题
单选题关于契约型基金的投资者，下列说法正确的有（ ）。[2014年3月真题]Ⅰ．投资者既是基金持有人又是公司的股东Ⅱ．投资者通过购买基金份额获取投资收益Ⅲ．投资者对基金的重要投资决策通常不具有发言权Ⅳ．投资者以股息形式获取投资收益A
Ⅰ、ⅡB
Ⅲ、ⅣC
Ⅱ、ⅢD
Ⅰ、Ⅳ
考题
单选题关于投资组合理论的说法，正确的是( )。A
投资者应选择毫无风险的投资组合B
投资者应选择投资项目间有一个正协方差的投资组合C
投资者可以将系统风险因素减少甚至完全抵消D
投资者可以将个别风险因素减少甚至完全抵消
考题
单选题下列关于投资者教育的基本原则，说法正确的是（）。A
投资者教育不能等同于投资咨询B
投资者教育有固定的模式C
投资者教育视为对市场参与者监管工作的替代D
目前存在广泛适用的投资者教育计划
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