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题目内容
（请给出正确答案）
单选题
“一个巴掌拍不响”是（）
A
谚语
B
惯用语
C
成语
D
歇后语
参考答案
参考解析
解析：
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考题
"知信行"模式是有关行为改变较成熟的模式，其间的关系是A、知是基础、信是动力、行是目标B、知是动力、信是基础、行是目标C、知是目标、信是动力、行是基础D、知是基础、信是目标、行是动力E、知是目标、信是基础、行是动力
考题
下列各句中，划横线的熟语能被括号中的成语替换且符合句意的一项是A. 长春市有关部门领导表示这次打击地沟油的专项行动必然会“拔出萝卜带出泥”
对于违反食品安全法的单位和个人，绝不心慈手软（拖泥带水）
B. 俗话说，一个巴掌拍不响，小王和媳妇闹到离婚这个地步，主要的责任方是小王，但小王的媳妇就没有责任了吗（孤掌难鸣）
C. 长白山的旅游资源是如此的丰富，但我们不能捧着金饭碗要饭吃，我们应该善于利用这些旅游资源，在旅游市场上打响长白山的品牌（坐失良机）
D. 我不喜欢这样做，也做不好，你凭什么牛不喝水强按头（强人所难）
考题
我国劳动人民通过对自然现象和生活规律的观察和研究，总结出许多富有物理含义的谚语和俗语。下列谚语或俗语中对应的物理知识不正确的是（ ）。
A. 一个巴掌拍不响——力的作用是相互的
B. 如坐针毡——压力一定，受力面积越小，压强越大
C. 真金不怕火炼——金的熔点低于一般炉火火焰的温度
D. 水往低处流——地球附近物体受重力作用
考题
“我今年21岁了，当我梦见初中时候的事情，有时还是会发着抖醒过来。”小凌回忆起十年前的场景，依旧心有余悸。
小学毕业后，因为父亲工作的原因，小凌从城区学校转到了城郊的机关子弟学校，转学生、 成绩好，又因为是课代表，会登记不交作业的同学，这样的几个标签加在了小凌身上，不到两个月，她就成了班里同学的欺凌对象。
扯头发、扇耳光、被关进厕所里，男生负责打，女生负责骂，在寻求老师和家长的帮助无果后，小凌写了一份遗书。
面对校园里的欺凌事件，大人们往往没有给予足够的重视。
小凌并不是没有向老师寻求过帮助。 在被同学用凳子砸、被关进厕所、被辱骂之后，她找到老师诉说了自己的遭遇，但老师的反应让她更加心寒，老师认为“一个巴掌拍不响”。
小凌最后用自己的方式结束了这场欺凌。
在她长高了十厘米，又长胖了十斤之后，她选择了反击。 在又一次被群殴之后，她举起石头，打破了其中一个人的头，当时她想：“要死也要一起死。”
这之后，没有人再敢打她。 但让她痛苦的是，只有变成一个和加害者一样的施暴者，才能保护自己。
而这之后，阴影在她的生活中如影随形。
问题：
结合以上材料，以“校园暴力”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇1000字左右的议论文。
要求：中心明确，内容充实，论述深刻，有说服力。
考题
下列关于学习型组织的精神说法正确的是（）A、学习是动力，思考是源头，创新是灵魂B、学习是源头，思考是动力，创新是灵魂C、学习是动力，思考是灵魂，创新是源头D、学习是源头，思考是灵魂，创新是动力
考题
下列做法中，违背办事公道要求的是（）A、“这个人虽然穿着一般，但看起来好像很有钱，我们不能怠慢”B、“一个巴掌拍不响，两个人都写检查，各扣罚半个月奖金”C、“请大家排队，不分男女，先来后到，依次购物”D、“看装束，你是个学生，但如果你拿不出证件，就只能购买全价票”
考题
“知信行”模式，是有关行为改变较成熟的模式，其间的关系是( )A、“知”是基础，“信”是动力，“行”是目标B、“知”是动力，“信”是基础，“行”是目标C、“知”是目标，“信”是动力，“行”是基础D、“知”是基础，“信”是目标，“行”是动力
考题
埃及的装饰图案大部分是人物构图，其人物造型姿态极有特点（）。A、脸是侧面，眼是正面，胸是正面，腿脚是侧面B、脸是正面，胸是正面，腿脚是正面C、脸是正面，胸是侧面，眼是正面，腿脚是侧面D、脸是侧面，腿脚是正面，眼是正面，胸是正面
考题
“知信行”理论认为（）。A、知识"是基础、"信念"是动力、"行为"是目标B、知识"是动力、"信念"是基础、"行为"是目标C、知识"是基础、"信念"是目标、"行为"是动力D、知识"是目标、"信念"是基础、"行为"是动力
考题
对于因民间纠纷引起的殴打他人或者故意伤害他人身体的行为，情节较轻尚不够刑事处罚的案件，公安机关将对案件做如何处理（）。A、经双方当事人同意，公安机关可以依法调解处理B、批评教育双方当事人，毕竟“一个巴掌拍不响”，都有责任，公安机关一定会对双方当事人进行处罚C、对行为人进行刑事处罚D、不做处理
考题
单选题“知-信-行”模式中，知、信、行的关系是（）。A
知是基础、信是动力、行是目标B
知是动力、信是基础、行是目标C
知是目标、信是动力、行是基础D
知是基础、信是目标、行是动力E
知是目标、信是基础、行是动力
考题
单选题“知信行”模式，是有关行为改变较成熟的模式，其间的关系是( )A
“知”是基础，“信”是动力，“行”是目标B
“知”是动力，“信”是基础，“行”是目标C
“知”是目标，“信”是动力，“行”是基础D
“知”是基础，“信”是目标，“行”是动力
考题
多选题下列做法中，违背办事公道要求的是（）A“这个人虽然穿着一般，但看起来好像很有钱，我们不能怠慢”B“一个巴掌拍不响，两个人都写检查，各扣罚半个月奖金”C“请大家排队，不分男女，先来后到，依次购物”D“看装束，你是个学生，但如果你拿不出证件，就只能购买全价票”
考题
单选题"知信行"模式是有关行为改变较成熟的模式，其间的关系是（）A
知是基础、信是动力、行是目标B
知是动力、信是基础、行是目标C
知是目标、信是动力、行是基础D
知是基础、信是目标、行是动力E
知是目标、信是基础、行是动力
考题
单选题模糊家庭暴力的体现不包括（）。A
仔细考虑一个母亲的责任B
对施暴方处以应有的惩罚C
一个巴掌拍不响，你一定有自己的原因D
家丑不可外扬
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