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多选题
注意在销售工作中的作用包括(    )。
A

引发消费者正面和美好的想象

B

利用有意注意和无意注意的关系，创造更多销售机会

C

发挥注意的心理功能

D

培养销售人员丰富的想象力

E

利用注意规律设计、发布广告

参考答案

参考解析
解析：
更多 “多选题注意在销售工作中的作用包括( )。A引发消费者正面和美好的想象B利用有意注意和无意注意的关系，创造更多销售机会C发挥注意的心理功能D培养销售人员丰富的想象力E利用注意规律设计、发布广告” 相关考题
考题 根据消费者有无目的以及是否需要意志努力,可以将注意分为()等形式。 A、无意注意、有意注意和有意后注意B、有意注意和有意后注意C、无意注意和有意注意D、无意注意和有意后注意
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考题 无意注意和有意注意之间的关系表现为（ ）。 (A)无意注意可以转化为有意注意（B)有意注意可以转化为无意注意 (C)有意注意不能转化为无意注意 （D)各自独立互不转化 (A)无意注意可以转化为有意注意（B)有意注意可以转化为无意注意 (C)有意注意不能转化为无意注意 （D)各自独立互不转化
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考题 注意在销售工作中的作用包括（　　）。A.引发消费者正面和美好的想象 B.利用有意注意和无意注意的关系，创造更多销售机会 C.发挥注意的心理功能 D.培养销售人员丰富的想象力 E.利用注意规律设计、发布广告
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考题 注意在销售工作中的作用包括（　　）。A、引发消费者正面和美好的想象 B、利用有意注意和无意注意的关系，创造更多销售机会 C、发挥注意的心理功能 D、培养销售人员丰富的想象力 E、利用注意规律设计、发布广告
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考题 消费者的认知过程中，注意在营销工作中的作用包括( )。A:利用有意注意和无意注意的关系，创造更多营销机会 B:注意力经济的效果直接决定其经济效益 C:发挥注意的心理功能 D:利用注意规律设计、发布广告 E:对活动进行监督和调节
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考题 3～6岁儿童注意的特点是（）。A无意注意占优势，有意注意逐渐发展B有意注意占优势，无意注意逐渐发展C无意注意和有意注意都没什么发展D无意注意和有意注意同步发展
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考题 就儿童注意发生的先后来说，是（）。A有意注意在先B无意注意在先C有意后注意在先D三者无所谓先后
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考题 所谓赞美接近法，也叫夸奖接近法或恭维接近法，是指（）.A、销售人员利用直接提问来引起顾客的注意和兴趣，进而转入面谈的接近方法。B、销售人员通过简要说明产品的利益而引起顾客注意和兴趣进而转入面谈的接近方法。C、销售人员利用顾客的自尊心理来引起注意和兴趣，进而转入面谈的接近方法。D、售人员利用各种机会主动与顾客寒暄聊天，从聊天当中发现需求并由此转入推销面谈的接近方法。
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考题 销售人员利用赠送礼品的方法来接近客户，以引起客户的注意和兴趣。
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考题 系列韵律活动教学方案设计的注意事项中，不包括（）A、注意让儿童有更多创造性参与的机会B、注意较晚地加入音乐的伴唱或伴奏C、注意利用儿童的原有经验D、注意使用好特定标志物
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考题 无意注意和有意注意之间的关系表现为（）。A、无意注意可以转化为有意注意B、有意注意可以转化为无意注意C、有意注意不能转化为无意注意D、各自独立互不转化
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考题 论述引起消费者有意和无意注意的广告对策方法。
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考题 用霓虹灯做广告是利用了人的（）A、无意注意B、有意注意C、有意后注意D、以上皆不是
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考题 发展学生的智力，包括观察力、注意力、想象力、思维能力等，其中核心是（）A、注意力和思维能力B、想象力和创造力C、观察力和想象力D、思维能力和创造能力
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考题 有意注意和无意注意的关系是（）。A、无意注意可以转化为有意注意B、无意注意不能转化为有意注意C、有意注意可以转化为无意注意D、有意注意不能转化为无意注意
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考题 在教学工作中主要的注意策略是（）A、用学习目的控制有意注意B、用实际活动控制有意注意C、用新颖的教学内容引起有意注意D、组织学生实际操作，以利用无意注意
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考题 注意在营销工作中的作用不包括（）。A、利用有意注意和无意注意的关系，创造更多营销机会B、发挥注意的心理功能C、对活动进行监督和调节D、利用注意规律设计、发布广告
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考题 注意是心理活动对一定对象的指向和集中，注意可分为（）。A、无意注意B、有意注意C、偶尔注意D、有意后注意
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考题 多选题无意注意和有意注意之间的关系表现为（）。A无意注意可以转化为有意注意B有意注意可以转化为无意注意C有意注意不能转化为无意注意D各自独立互不转化
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考题 单选题注意在营销工作中的作用不包括（）。A 利用有意注意和无意注意的关系，创造更多营销机会B 发挥注意的心理功能C 对活动进行监督和调节D 利用注意规律设计、发布广告
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考题 单选题发展学生的智力，包括观察力、注意力、想象力、思维能力等，其中核心是（）A 注意力和思维能力B 想象力和创造力C 观察力和想象力D 思维能力和创造能力
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考题 多选题注意可分为（）。A随意注意和不随意注意B无意注意和有意注意C有意注意和随意注意D无意注意和不随意注意
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考题 单选题系列韵律活动教学方案设计的注意事项中，不包括（）A 注意让儿童有更多创造性参与的机会B 注意较晚地加入音乐的伴唱或伴奏C 注意利用儿童的原有经验D 注意使用好特定标志物
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考题 单选题根据消费者有无目的以及是否需要意志努力，可以将注意分为（）等形式A 无意注意、有意注意和有意后注意B 无意注意和有意注意C 有意注意和有意后注意D 无意注意和有意后注意
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考题 多选题注意是心理活动对一定对象的指向和集中，注意可分为（）。A无意注意；B有意注意；C偶尔注意；D有意后注意。
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考题 问答题论述引起消费者有意和无意注意的广告对策方法。
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考题 单选题注意的品质包括的广度、注意的稳定性、注意的分配和（）A 无意注意B 无意注意C 有意后注意D 注意的转移E 注意的集中
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