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填空题
儿童美术的本质论强调以（）为中心，主张实现美术学科自身的价值。

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考题 ()强调美术活动的教育功能,把美术视为对儿童实施教育的手段。 A.行为论B.工具论C.本质论D.意识论
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考题 本质论强调以学科为中心,主张实现美术学科的自身价值。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 在《创造与心智的成长》的中，()详细阐述了他的以儿童为中心的美术教育主张。A、罗恩菲尔德B、艾斯纳C、西泽克D、杜威
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考题 对于学前儿童来说,把整个美术学科作为美术教学内容是合适的。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 艾斯纳和古力的观点则主要是强调以美术科目为中心来确定课程内容,主张以严谨的美术课程实现美术的自身价值。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 灌输法教学是以教师为中心,将教师掌握的有关美术作品的知识无条件地灌输给儿童,儿童缺乏自身的感知与体验,没有直接与美术作品对话的机会。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 美术取向的学前儿童美术教育则着眼教育,以美术作为教育的媒介,通过美术教育,追求一般幼儿教育的价值。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 新课标要求美术要突破（ ）那种与素质教育相违背的观念。A.强调学科知识多样化 B.强调以人为本 C.强调学科中心 D.强调提高与完善人的素质
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考题 在美国20世纪80年代流行的DBAE美术教学理论的中文全称是( ) A．美术教育工具论 B．以学科为基础的美术教育 C．美术教育本质论 D．以儿童为中心的美术教育
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考题 新课标要求美术要突破下列哪一项与素质教育相违背的观念（ ）。A.强调学科中心 B.强调提高与完善人的素质 C.强调以人为本 D.强调学科知识多样化
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考题 “了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通的方法，提高综合解决问题的能力”，该课程目标所属的学习领域是（ ）。 A.造型?表现 B.综合?探索 C.欣赏?评述 D.设计?应用
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考题 依据《义务教育美术课程标准（2011 年版）》，倡导“以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通”的学习领域是（ ）。 A.综合 · 探索 B.造型 · 表现 C.设计 · 应用 D.欣赏 · 评述
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考题 主张以严谨的美术课程实现美术教育的自身价值的美国美术教育家是（）。A艾斯纳B西泽克C罗恩菲尔德D里德
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考题 （）把美术学科作为人文学科来看待，强调运用美术形式传递情感和思想，这与以往奖美术学科作为技能学科有很大的区别。
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考题 儿童美术的本质论强调以（）为中心，主张实现美术学科自身的价值。
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考题 认为学前儿童美术教育的目的是促进儿童的发展的理论是（）。A、本质论B、工具论C、感官教育论D、社会本位论
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考题 本质论者所提出的以学科为教育基础的美术教育是以审美为其目的的。
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考题 了解美术各学习领域的联系，以及美术学与其他学科的联系，学会以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通的方法，提高综合解决问题的能力，让课程目标所属的学习领域是（）。A、造型表现B、综合探索C、欣赏评述D、设计应用
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考题 在当代国际美术教育领域内，在有关美术教育价值取向问题的理论研究与实践运用中最具影响力的两大流派是（）。A、工具论、文化论B、工具论、本质论C、能力论、应用论D、本质论、知识论
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考题 美术新教材的体系是以素质教育为导向，以促进学生的全面发展为宗旨，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养为核心、以探究式美术实践活动为主线、以人文性单元为基本特征的美术教材新体系。
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考题 《美术课程标准》把（）作为人文学科来看待，强调运用美术形式传递情感和思想，这与以往奖美术学科作为技能学科有很大的区别。
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考题 填空题《美术课程标准》把（）作为人文学科来看待，强调运用美术形式传递情感和思想，这与以往奖美术学科作为技能学科有很大的区别。
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考题 单选题了解美术各学习领域的联系，以及美术学与其他学科的联系，学会以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通的方法，提高综合解决问题的能力，让课程目标所属的学习领域是（）。A 造型表现B 综合探索C 欣赏评述D 设计应用
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考题 判断题美术新教材的体系是以素质教育为导向，以促进学生的全面发展为宗旨，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养为核心、以探究式美术实践活动为主线、以人文性单元为基本特征的美术教材新体系。A 对B 错
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考题 填空题（）把美术学科作为人文学科来看待，强调运用美术形式传递情感和思想，这与以往奖美术学科作为技能学科有很大的区别。
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考题 判断题本质论者所提出的以学科为教育基础的美术教育是以审美为其目的的。A 对B 错
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考题 单选题主张以严谨的美术课程实现美术教育的自身价值的美国美术教育家是（）。A 艾斯纳B 西泽克C 罗恩菲尔德D 里德
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