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单选题
波兰尼依据知识与言语的关系，把知识分为显性知识和（）
A

程序性知识

B

缄默知识

C

陈述性知识

D

策略性知识

参考答案

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考题 知识分为()与隐性知识。 A.广义知识B.大众知识C.狭义知识D.显性知识
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考题 根据新知识与原有知识结构的关系，知识的学习可以分为________、_______和________。
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考题 在知识学习中，根据言语信息复杂程度通常把知识学习分为哪几种形式？
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考题 言语信息也称作(),包括名称、事实及知识体系。言语信息是员工工作所需的特定知识。 A战略性知识B程序性知识C陈述性知识D显性知识
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考题 依据新知识与原有认知结构的关系，知识学习可分为____、____和并列结合学习。
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考题 斯宾诺莎把知识分为感性知识、理性知识和主观知识。()
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考题 根据知识的可编码性对知识分类,分为哪些()。 A、隐形知识B、显性知识C、编码性知识D、意会性知识
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考题 依据新知识与原有认知结构的关系，知识学习可分为上位学习、下位学习和{pz_填空}学习。
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考题 依据新知识与原有认知结构的关系，知识学习可分为上位学习、下位学习和{ }学习。
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考题 波兰尼依据知识与言语的关系，把知识分为显性知识和（）A程序性知识B缄默知识C陈述性知识D策略性知识
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考题 站在不同的角度，知识的定义也不同，下述错误的是（）A、从认识论的角度探讨知识，强调的是人作为主体对知识的把握B、从认识论出发，可以把知识分类为显性知识和隐性知识C、根据不同的存在层面，可以将知识分为个人知识和集体知识D、数据、信息与知识是一脉相承的概念，它们在概念上有紧密的联系
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考题 依据知识的属性，可将知识划分为显性知识和（）。A、内部知识B、外部知识C、隐性知识D、基础知识
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考题 一般认为，企业的内的知识的产生、流动过程是这样的（）。A、显性/个人知识→隐性/个人知识→显性/集体知识→隐性/集体知识B、显性/个人知识→隐性/个人知识→隐性/集体知识→显性/集体知识C、隐性/个人知识→显性/个人知识→显性/集体知识→隐性/集体知识D、显性/个人知识→显性/集体知识→隐性/集体知识→隐性/个人知识
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考题 传统认识论依据人的认识能力，把知识分为感性知识与（）知识。A、理性B、社会科学C、自然科学D、道德
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考题 根据知识的可编码性对知识分类，可以分为编码型知识和（）。A、显性知识B、书面知识C、意会型知识D、技能知识
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考题 20世纪50年代，英国哲学家（）在其论著中提出“我们所知道的多于我们所能言传的”，将知识分为明确知识和默会知识。A、亚当斯B、尼采C、波兰尼D、费希特
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考题 德国学者波兰尼把不能用语言来交流的、情境化的、个体化的、嵌于实践活动中的知识，称之为默会知识。
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考题 知识分为（）与隐性知识。A、广义知识B、大众知识C、狭义知识D、显性知识
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考题 单选题知识管理的内容主要是知识的采集与加工、交流与共享、应用与创新，它涉及（）A 显性知识B 隐性知识C 显性知识和隐性知识D 以上都不是
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考题 单选题根据知识的可编码性对知识分类，可以分为编码型知识和（）。A 显性知识B 书面知识C 意会型知识D 技能知识
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考题 单选题依据知识的属性，可将知识划分为显性知识和（）。A 内部知识B 外部知识C 隐性知识D 基础知识
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考题 单选题站在不同的角度，知识的定义也不同，下述错误的是（）A 从认识论的角度探讨知识，强调的是人作为主体对知识的把握B 从认识论出发，可以把知识分类为显性知识和隐性知识C 根据不同的存在层面，可以将知识分为个人知识和集体知识D 数据、信息与知识是一脉相承的概念，它们在概念上有紧密的联系
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考题 多选题英国科学哲学家M．波兰尼将人类的知识分为（　　）两类。A确定性知识B不确定性知识C直观知识D言传知识E意会知识
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考题 单选题我们可以从不同的视角对知识进行分类，其中一种分类就是将知识分为明确知识和默会知识，下列关于这两者说法错误的是（）。A 英国哲学家波兰尼将知识分为两类，明确知识和默会知识B 默会知识是不能言传，不能系统表述的知识C 没有默会知识就没有明确知识D 在量上，明确知识要比默会知识多
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考题 单选题20世纪50年代，英国哲学家（）在其论著中提出“我们所知道的多于我们所能言传的”，将知识分为明确知识和默会知识。A 亚当斯B 尼采C 波兰尼D 费希特
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考题 判断题德国学者波兰尼把不能用语言来交流的、情境化的、个体化的、嵌于实践活动中的知识，称之为默会知识。A 对B 错
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