考题
()就是指教师在教育活动中,通过运用摆事实、讲道理,影响、改变幼儿原来的观念和态度,引导其行为趋向预期目标而使用的教育口语。
A.激励语B.说服语C.表扬语D.沟通语
考题
就导游语言的运用角度而言,态势语言包括()。
A.体态语B.动作语C.服饰语D.表情语
考题
聋儿在呀呀语时期也能像正常儿童一样发出咿呀语。()
考题
(),该阶段在牙牙语的最后阶段出现,通常与有意义的言语阶段早期相重叠,其特征所发出的声音和音节串有丰富的重复变化和音调模式
A典型的牙牙语阶段B前语言阶段C反射性发音阶段0含混语阶段
考题
(),该阶段的主要特征是出现了系列的辅音一元音音节,并且在时间的控制上类似于成人
A典型的牙牙语阶段B前语言阶段C反射性发音阶段D发音游戏阶段
考题
鸟能语、兽能言是儿童的“自我中心”意识体现。()
此题为判断题(对，错)。
考题
下列哪一项不符合孤独症儿童的特征？（）A婴幼儿阶段无牙牙学语B言语表达有明显缺陷C非语言的沟通能力正常D鹦鹉学舌或自言自语
考题
牙牙语的作用，在于儿童通过牙牙语能具体地发某个音以便以后运用。
考题
婴幼儿在9-12个月期间的听觉能力发展表现主要有（）A、能听懂生活中的各种语言B、能听懂呼唤他的名字C、听到声音会寻找声源D、会牙牙学语E、有时能叫妈、爸等单词
考题
语音的发生发展大致可以分为（）五阶段。A、非自控音B、咕咕出声C、牙牙学语D、学说话E、积极言语发展
考题
在公文的写作中，文尾的结束语可以根据具体情况来运用，也即是可有可无，因此请示的结束语也如此。
考题
婴儿语音发展的“牙牙学语”阶段是指（）。A、出生至20天B、20天至5个月C、6个月至1岁左右D、1岁以后
考题
语言的发展包括以下阶段（）。A、牙牙语阶段B、单词语阶段C、双语或三词组合阶段D、完整句阶段
考题
内在语的承续作用具体可以体现在_语句语段前的_的发语作用、（）的转换作用和（）的回味作用。
考题
大约5个月时，婴儿进入了牙牙学语阶段，自第9个月起，呀呀语的出现达到高峰。（ ）
考题
课堂教学使用的教学语言是正在学习的目的语，要求通过运用（）学习目的语。A、学习者母语B、目的语C、中介语
考题
下列那些不是内在语的是（） ①发语性内在语 ②内涵性内在语 ③关联性内在语 ④寓意性内在语A、①②③B、②③C、②D、①②③④
考题
填空题内在语的承续作用具体可以体现在_语句语段前的_的发语作用、（）的转换作用和（）的回味作用。
考题
判断题在公文的写作中，文尾的结束语可以根据具体情况来运用，也即是可有可无，因此请示的结束语也如此。A
对B
错
考题
单选题下列哪一项不符合孤独症儿童的特征？（）A
婴幼儿阶段无牙牙学语B
言语表达有明显缺陷C
非语言的沟通能力正常D
鹦鹉学舌或自言自语
考题
单选题课堂教学使用的教学语言是正在学习的目的语，要求通过运用（）学习目的语。A
学习者母语B
目的语C
中介语
考题
单选题（ ）的最大弱点在于只研究中介语的偏误部分，没有研究中介语的正确部分。A
话语分析B
语用分析C
偏误分析D
运用分析
考题
单选题下列那些不是内在语的是（） ①发语性内在语 ②内涵性内在语 ③关联性内在语 ④寓意性内在语A
①②③B
②③C
②D
①②③④
考题
多选题语音的发生发展大致可以分为（）五阶段。A非自控音B咕咕出声C牙牙学语D学说话E积极言语发展
考题
多选题语言的发展包括以下阶段（）A牙牙语阶段B单词语阶段C双语或三词组合阶段D完整句阶段
