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多选题
学校课程的设置直接受制于（）。
A

教育目的

B

培养目标

C

教学目标

D

课程目标

E

政治制度

参考答案

参考解析
解析： 教育目的和培养目标具体反映了特定时期社会政治、经济、文化发展对教育所要培养人才的要求，所以课程设置必然要受它们的制约。
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考题 教育机构或学校为了实现教育目的而制定的有关课程设置的文件是A、课程标准B、课程方案C、课程目标D、教科书
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考题 有关教师资格考试:()学校情境中以直接的,明显的方式呈现的课程 3.()学校情境中以直接的，明显的方式呈现的课程A.显形课程　B.隐形课程　C.分科课程　D.拓展型课程
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考题 有关教师资格考试:教育机构或学校为了实现教育目的而制定的有关课程设置的文件是 教育机构或学校为了实现教育目的而制定的有关课程设置的文件是A、课程标准B、课程方案C、课程目标D、教科书
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考题 学校课程的设置直接受制于()的规定．A．教育目的B．培养目标C．教学目标D．课程目标E．政治制度
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考题 学校课程改革中主要是改革（　　） A.课程设计 B.课程制订 C.教材编制 D.课程设置
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考题 设计直接受制于现代科学技术的（）水平，受制于材料、工具、方法等与技术发展有关的因素。
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考题 （）学校情境中以直接的，明显的方式呈现的课程。A、显形课程B、隐形课程C、分科课程D、拓展型课程
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考题 学校心理健康教育的显性课程形式为：（）。A、学校教育环境的设置B、心理健康教育学科课程C、学校的文化氛围D、渗透式心理健康教育课程
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考题 萌芽于古巴比伦学校和古希腊的学校，成型于近代学校，以夸美纽斯的百科全书式课程为代表，经赫尔巴特而模式化的课程类型是（）A、学科课程B、活动课程C、必修课D、正规课
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考题 日本初等学校道德教育历来以（）为主，强调设置课程的重要性。A、直接法B、启发法C、榜样示范D、行为实践
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考题 “今天的课程是明天的科技，后天的（）”。课程与教学来自于社会生活，受制于杜会（），同时又影响着社会未来的发展潜力。
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考题 新课程改革主要是（）A、课程设置B、学校教育C、班级管理D、教学目标
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考题 学校课程的设置直接受制于（）。A、教育目的B、培养目标C、教学目标D、课程目标E、政治制度
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考题 简述高等学校的课程设置
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考题 单选题（）是职业学校区别于普通学校的主要标志。A 专业设置B 课程设置C 专业目录D 课程内容
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考题 单选题日本初等学校道德教育历来以（）为主，强调设置课程的重要性。A 直接法B 启发法C 榜样示范D 行为实践
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考题 填空题设计直接受制于现代科学技术的（）水平，受制于材料、工具、方法等与技术发展有关的因素。
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考题 单选题学校心理健康教育的显性课程形式为：（）。A 学校教育环境的设置B 心理健康教育学科课程C 学校的文化氛围D 渗透式心理健康教育课程
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考题 填空题“今天的课程是明天的科技，后天的（）”。课程与教学来自于社会生活，受制于杜会（），同时又影响着社会未来的发展潜力。
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