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单选题
关于护理理论中的审美创造与审美感受，下列叙述错误的是（）
A

健康观念的更新，新医学模式的提出，使护理观念产生变革

B

人的基本需要理论的引入，才使护理工作具有了针对性

C

系统理论应用，使护理工作更具程序化

D

奥雷姆的自理学说，改变了以往护士对护理对象的照顾模式，鼓励护理对象积极参与到护理实践活动当中，体现了护理对护理对象权利的尊重

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考题 狭义的美感是指()。A、审美观念B、审美感受C、审美意识D、审美品味
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考题 护理美学研究的任务包括()。A、发掘护理工作中的美学问题B、为护理审美环境提供理论指导和实践手段C、为实施护理审美评价提供理论依据D、提高护理人员的鉴赏力和创造力E、提高护理审美意识
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考题 根据审美主体获得审美感受的不同程度，可以把审美感受划分为三个阶段，这三个阶段是：()。A.审美直觉B.审美理解C.审美体验D.审美升华
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考题 （ ）是审美感受的枢纽。A、想象思维B、审美心理C、风光环境D、审美知觉
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考题 《幼儿园教育指导纲要》的艺术领域的内容与要求之一是保育员在艺术教育活动中要尊重每个幼儿的想法和创造，()。A.批评和指导他们独特的审美感受B.肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐C.批评和指导他们独特的表现方式D.适当的批评他们的做法
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考题 人对造型艺术的感知、体验与创造的素养即（）A美术的心理素质B审美鉴赏力C审美创造力D审美感受力
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考题 美育目的的核心内容是（）A审美创造力B审美鉴赏力C审美感受力D审美观
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考题 美育目的主要体现在四个方面：树立正确的审美观、培养审美感受力、培养审美鉴赏力、培养（）。A审美创造力B审美理解力C审美表现力D审美想象力
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考题 审美意识与审美感受的区别是什么？
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考题 （）是审美感受的枢纽。A、审美心理B、风光环境C、审美想象D、审美知觉
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考题 《幼儿园教育指导纲要》的艺术领域的内容与要求之一是保育员在艺术教育活要尊重每个幼儿的想法和创造，（）。A、批评和指导他们独特的审美感受B、肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐C、批评和指导他们独特的表现方式D、适当的批评他们的做法
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考题 审美感受力是对文学作品的语言、形象和意蕴及其成就的审美体验与辨析能力。
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考题 谈谈文学接受过程中的审美感受和审美评价。
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考题 家庭美育的任务是：（）。A、培养孩子的审美感受力B、培养孩子鉴赏美的能力C、培养孩子健康的审美情趣D、培养孩子表达美、创造美的能力
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考题 作家必须具有相应的审美创造能力，主要包括审美感受力、审美想象力和（）A、审美表现力B、论辩力C、信仰力D、审美冲动
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考题 下列关于基础研究的叙述中，错误的是（）。A、是对新理论、新原理的探讨B、研究目的在于发现新的科学领域C、为新的技术发明和创造提供理论前提D、为基础教学提供理论支持
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考题 多选题护理美学研究的任务包括（）A发掘护理工作中的美学问题B为护理审美环境提供理论指导和实践手段C为实施护理审美评价提供理论依据D提高护理人员的鉴赏力和创造力E提高护理审美意识
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考题 多选题广义的美感是审美主体反映美的各种意识形式，包括审美感受，以及在审美感受基础上形成的（）等共同组成的意识系统，也叫审美意识。A审美趣味B审美体验C审美理想D审美观念E审美理念
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考题 单选题美育目的主要体现在四个方面：树立正确的审美观、培养审美感受力、培养审美鉴赏力、培养（）。A 审美创造力B 审美理解力C 审美表现力D 审美想象力
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考题 单选题作家必须具有相应的审美创造能力，主要包括审美感受力、审美想象力和（）A 审美表现力B 论辩力C 信仰力D 审美冲动
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考题 问答题审美意识与审美感受的区别是什么？
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考题 问答题谈谈文学接受过程中的审美感受和审美评价。
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考题 单选题《幼儿园教育指导纲要》的艺术领域的内容与要求之一是保育员在艺术教育活动中要尊重每个幼儿的想法和创造，（）。A 批评和指导他们独特的审美感受B 肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐C 批评和指导他们独特的表现方式，D 适当的批评他们的做法
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考题 单选题人对造型艺术的感知、体验与创造的素养即（）A 美术的心理素质B 审美鉴赏力C 审美创造力D 审美感受力
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考题 单选题美育目的的核心内容是（）A 审美创造力B 审美鉴赏力C 审美感受力D 审美观
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考题 多选题家庭美育的任务是：（）。A培养孩子的审美感受力B培养孩子鉴赏美的能力C培养孩子健康的审美情趣D培养孩子表达美、创造美的能力
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考题 单选题《幼儿园教育指导纲要》的艺术领域的内容与要求之一是保育员在艺术教育活要尊重每个幼儿的想法和创造，（）。A 批评和指导他们独特的审美感受B 肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐C 批评和指导他们独特的表现方式D 适当的批评他们的做法
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