考题
维果茨基把儿童已经达到的发展水平与儿童可能达到的发展水平之间的差距叫做__________。
考题
维果茨基在儿童心理发展观上提出了（ ）。A．阶段发展理论B．最近发展区理论C．文化历史发展理论D．人格发展理论
考题
前苏联维果茨基认为，教育对儿童的发展能起主导作用和促进作用，但需要确定儿童发展的两种水平，即儿童____的发展水平。
考题
前苏联的维果斯基认为：儿童的现有水平和即将达到的发展水平之间的差异，就是__________
考题
提出儿童概念发展理论的是()
A加涅B皮亚C维果茨基D布鲁姆
考题
维果茨基把儿童独立解决问题的真实水平与经他人帮助后所能达到的潜在发展水平之间的差距称为__________。
考题
前苏联教育家维果茨基提出 的概念，是指儿童已达到的发展水平与可能达到的发展水平之间的差距。
考题
前苏联心理学家维果茨基认为：儿童发展有两种水平，一种是已经达到的发展水平，另一种是 儿童可能达到的发展水平，这两种水平之间的距离就是_。
考题
苏联教育家维果茨基提出（ ）的概念，是指儿童已达到的发展水平与可能达到的发展水平之间的差距。
考题
维果茨基的最近发展区是指（）A、儿童现实发展水平B、儿童独立达到的水平C、儿童发展的可能性D、儿童现实发展水平与可能发展水平之间的距离
考题
前苏联教育家维果茨基提出的著名理论是（）A、最近发展区B、教学与发展C、发现论D、最优化
考题
维果茨基提出（）理论，认为儿童与高水平的伙伴合作，能表现潜在的发展水平。
考题
（）教育家特别强调儿童自我监控能力的培养。A、杜威B、卢梭C、乌索娃D、维果茨基
考题
提出儿童具有吸收的心智的教育家是（）A、福禄贝尔B、夸美纽斯C、蒙台梭利D、维果茨基
考题
为了判断儿童的现实水平和潜在水平，前苏联教育家维果茨基提出了探寻儿童的“（ ）”理论。
考题
提出儿童概念发展理论的是（）。A、加涅B、皮亚杰C、维果茨基D、布鲁姆
考题
前苏联心理学家维果茨基认为，教师至少应该确定儿童的两种发展水平（）A、现有发展水平B、预期发展水平C、学年发展水平D、最近发展区
考题
“发展性教学理论”的代表人物是前苏联的教育家（）。A、维果茨基B、赞科夫C、凯洛夫D、苏霍姆林斯基
考题
前苏联心理学家（）揭示：“教育对儿童的发展起主导和促进作用，但需要确定儿童发展的两种水平”。A、维果茨基B、马卡连柯C、凯洛夫D、蒙台梭利
考题
苏联教育家维果茨基提出了要探索儿童的_________，即判断儿童的现实水平和潜在水平。
考题
填空题维果茨基提出（）理论，认为儿童与高水平的伙伴合作，能表现潜在的发展水平。
考题
单选题维果茨基的最近发展区是指（）A
儿童现实发展水平B
儿童独立达到的水平C
儿童发展的可能性D
儿童现实发展水平与可能发展水平之间的距离
考题
单选题（）教育家特别强调儿童自我监控能力的培养。A
杜威B
卢梭C
乌索娃D
维果茨基
考题
填空题苏联教育家维果茨基提出了要探索儿童的_________，即判断儿童的现实水平和潜在水平。
考题
单选题前苏联教育家维果茨基提出的著名理论是（）A
最近发展区B
教学与发展C
发现论D
最优化
考题
单选题苏联教育家（ ）提出了儿童最近发展区理论，即刺激儿童的现实水平和潜在水平。A
乌申斯基B
维果斯基C
巴班斯基D
埃里克森
