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判断题
戴斯根据脑功能研究认为，左优势表现出同时加工的认知风格。
A

对

B

错

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考题 认知方式就是认知风格，是个体偏好使用的信息加工方式。
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考题 个体在知觉、思维、记忆与解决问题等认知活动中加工和组织信息时所表现出来的独特而稳定的风格，称为__________。
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考题 左脑优势的个体的加工风格通常是 【 】A．继时型B．同时型C．沉思型D．冲动型
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考题 传统观点认为右脑优势、左脑劣势。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 认知风格也称认知方式,是指个体在认知活动中所表现出来的习惯化的信息加工方式。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 同时型认知风格的特点是：在解决问题的过程中，（ ）。A．链状推导B．采取宽视野的方式C．兼顾到各种可能性D．左脑优势E．言语操作性强
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考题 根据人在信息加工时受环境影响的程度可将认知风格类型划分为A.场独立型与场依存型 B.冲动型与沉思型 C.同时型与继时型 D.整体加工与部分加工
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考题 根据人对问题思考速度的差异，卡根(J．Kagan)等将认知风格类型划分为 A.场独立性与场依存性 B.冲动型与沉思型 C.同时性与继时性 D.整体加工与部分加工
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考题 达斯等人在脑神经研究的基础上，提出了系列型与同时型认知风格。他们认为右优势脑的个体在对信息进行加工时，表现出的认知加工风格属于（）A冲动型B沉思型C系列型D同时型
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考题 人们在学习时持续稳定地表现出来的倾向或偏爱方式称为（）A、学习风格B、认知风格C、认知方式D、学习态度
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考题 人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式叫做（）。A、思维方式B、认知风格C、思维风格D、性格特征
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考题 戴斯根据脑功能研究认为，右脑优势表现出继时加工的认知风格。
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考题 戴斯根据脑功能研究认为，左优势表现出同时加工的认知风格。
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考题 达斯等人在脑神经研究的基础上，提出了系列型与同时型认知风格。他们认为左优势脑的个体在对信息进行加工时，表现出的认知加工风格属于（）A、冲动型B、沉思型C、系列型D、同时型
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考题 豪斯认为一个人的领导风格不是一成不变的，同一个人可以根据不同的情境表现出不同的领导风格。
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考题 达斯等人在脑神经研究的基础上，提出了人具有哪些认知风格方面的差异（）A、冲动型B、沉思型C、内向型D、系列型E、同时型
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考题 个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所表现出来的独特而稳定的风格称为（）。A、认知过程B、决策过程C、认知方式D、认知特征
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考题 单选题人们在学习时持续稳定地表现出来的倾向或偏爱方式称为（）A 学习风格B 认知风格C 认知方式D 学习态度
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考题 判断题豪斯认为一个人的领导风格不是一成不变的，同一个人可以根据不同的情境表现出不同的领导风格。A 对B 错
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考题 判断题【资料】教学过程中，教师们常常发现，学生在学习过程中表现出认知风格的差异性。有些在做判断时，不易受外界干扰，称为场独立型认知风格；有些倾向于把外部信息作为依据，称为场依存型认知风格。某老师认为，在教学过程中应着重培养场独立型认知风格。这位老师的观点对吗( )A 对B 错
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考题 多选题达斯等人在脑神经研究的基础上，提出了人具有哪些认知风格方面的差异（）A冲动型B沉思型C内向型D系列型E同时型
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考题 单选题认为个体的智力活动存在三种认知功能系统或单元：注意—唤醒系统／单元、编码—加工系统／单元和计划系统／单元的心理学家是（　　）。A 斯腾伯格B 戴斯C 加德纳D 吉尔福特
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考题 判断题戴斯根据脑功能研究认为，右脑优势表现出继时加工的认知风格。A 对B 错
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考题 多选题【资料】教学过程中，教师们常常发现，学生在学习过程中表现出认知风格的差异性。有些在做判断时，不易受外界干扰，称为场独立型认知风格；有些倾向于把外部信息作为依据，称为场依存型认知风格。某老师认为，在教学过程中应着重培养场独立型认知风格。为什么( )A场独立型更有助于学习B场依存型有利于接受新知识C不同风格的学生各有优势D任何的心理特点都可以通过学校教育塑造E可以设计不同风格的教学内容和组织形式
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考题 单选题达斯等人在脑神经研究的基础上，提出了系列型与同时型认知风格。他们认为左优势脑的个体在对信息进行加工时，表现出的认知加工风格属于（）A 冲动型B 沉思型C 系列型D 同时型
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考题 单选题达斯等人在脑神经研究的基础上，提出了系列型与同时型认知风格。他们认为右优势脑的个体在对信息进行加工时，表现出的认知加工风格属于（）A 冲动型B 沉思型C 系列型D 同时型
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考题 单选题个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所表现出来的独特而稳定的风格称为（）。A 认知过程B 决策过程C 认知方式D 认知特征
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