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填空题
不同的色彩给人的感觉不同。色彩的这一特性常常被运用与艺术作品中，用它来（）和（）。艺术家常常运用这一特性来增强作品的（）。

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更多 “填空题不同的色彩给人的感觉不同。色彩的这一特性常常被运用与艺术作品中，用它来（）和（）。艺术家常常运用这一特性来增强作品的（）。” 相关考题
考题 根据人的生理和心理来分析,以下不属于色彩特性的是()。 A.色彩的冷暖B.色彩的动静C.色彩的象征意义D.色彩的空间感
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考题 以下关于色彩的论述中,哪一项不正确?() A.色彩并非一部影片进行环境造型和人物造型的重要手段。B. 色彩是表现人物内心情感，唤起情绪、渲染气氛的形象化手段。C. 色彩可用以确立和展现整部影片的总体情绪和主题基调，表现影片的风格。D. 色彩是具有表现性的，不同的色彩可以引起人们与生活有关的不同联想，所以，不少电影艺术家热心于用色彩来表现象征和隐喻。
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考题 正确运用色彩的原则有确定色彩基调；合理利用色彩的协调性；注意色彩布局的平衡性；发挥色彩的()；运用色彩的特性，从而体现出色彩与主题的贴切。A.季节性B.主动性C.功能性D.对比性
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考题 二、考题解析 【教学过程】 活动一：设置情景，导入新课 教师准备天蓝色水溶液，并逐渐滴入水中，同学们观察水颜色的渐变，说说颜色渐变的过程。 学生交流回答，揭示课题：色彩的渐变 活动二：赏析渐变，直观感知 1.感知色彩渐变 ①利用课件出示火烧云的彩色与黑白照片作对比欣赏，并提问两张摄影作品有何异同? ②两张摄影照片的画面给你什么感受? 学生回答，教师总结：①相同之处：两张摄影照片所表现的为同一景色，且在颜色方面，天空由上至下依次变亮。不同点：一张为彩色，一张为黑白色。②彩色照片给人色彩绚丽的感觉，黑白照片给人年代久远的复古感。 2.体验色彩渐变 出示任务：同学按照自身衣服的色彩黑白与彩色渐变，进行座位重新排列，加深对色彩渐变的认识。 活动三：探索交流，深入分析 感受作品中的色彩渐变 多媒体展示蒙德里安两幅作品《线色的构成》，引导学生欣赏，学生四人为一组思考问题： ①作品中运用了哪些色彩? ②画家是怎样运用色彩渐变表现作品的? 学生小组代表回答，教师总结：作品主要运用了黄色、红色、蓝色、紫色。画家运用黄色、红色、蓝色、紫色的深与浅，纯与灰的组合描绘作品。 活动四：示范讲解，实践练习 (一)教师演示(为避免固定学生思维，教师只进行难点知识的示范) 演示色彩渐变，在感觉上的不同。 ①选取红色依次加入白色或黑色，观察红色深浅的变化。 ②选取红色，加入水，观察红色深浅的变化。 ③选取红色加入浅灰色，观察红色变化带来的不同感受。 (二)课堂练习 学生运用色彩渐变知识，进行渐变色块练习，并尝试运用水粉等绘画工具完成一幅风景画，同时，教师用多媒体展示梵高油画作品《星月夜》、毕沙罗《村路》、修拉《大碗岛星期天的下午》供学生参考颜色的和谐搭配(在此期间教师巡视指导，及时纠错，为学生解决技法上的难点) 活动五：分享作品，展示评价 学生展示交流 ①开展“色彩魔术师”主题活动，以小组为单位，进行作品展览，小组成员自愿展示作品，介绍创作思路。 ②同学间互相欣赏作品，并从画面色彩搭配以及色彩渐变效果等角度赏析。 ③教师从整体效果，创意等方面进行总评，语言多以激励为主。 活动六：课堂总结，拓展提升 ①师生共同回顾本节课重点知识点(色彩渐变原理) ②搜集生活中的风景，并运用各种颜色进行单色渐变表现，可进行组画创作。 【答辩题目解析】 1.简述色彩三要素，并说明三者之间的关系? 2.在美术教育中，如何理解与运用“数字化信息的教学方法”的?
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考题 色彩的物理特性所产生的视觉感受主要表现于不同的色彩会有（）等感觉。A、冷暖感B、远近感C、轻重感D、高低感E、左右感F、上下感
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考题 根据人的生理和心理来分析，以下不属于色彩特性的是（）。A、色彩的冷暖B、色彩的动静C、色彩的象征意义D、色彩的空间感
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考题 色调还常以色彩给人的冷暖感觉来分，有（）和（）。
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考题 不同波长的光给人不同的色彩感觉，通常我们用以区别色彩种类的名称是（）A、明度B、原色C、色相D、纯度
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考题 色彩明度不同，（）不同。浅色，即明度强的色彩，给人以上升感、轻感；深色，即明度弱的色彩，给人以下垂感、重感。
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考题 《原野》的第三幕中运用（）手法来表现，带有浓厚的神秘色彩。
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考题 不同的色彩给人的感觉不同。色彩的这一特性常常被运用与艺术作品中，用它来（）和（）。艺术家常常运用这一特性来增强作品的（）。
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考题 下列关于新印象画派说法不正确的是（）。A、理性的画色彩B、善于运用不同的色彩来表现物体C、画面上看不到笔触D、每一幅画需要很长时间
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考题 特性原则是指同一类媒体中也分有不同特征和风格的类型，或轻松活泼，或（），不同的特性能够吸引不同的受众。A、色彩鲜艳B、色彩浓郁C、庄重严谨D、古朴典雅
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考题 女性化妆则以柔美、纤细、妩媚、艳丽来表现女性魅力。根据不同场合、不同需求和（）化出不同风格的妆面。A、不同个性B、年龄、服饰C、不同脸型特点D、色彩的运用
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考题 不同色相的色彩给人以不同的（）感觉。
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考题 每一种色彩都有它的寓意，会影响人的情绪，引起不同的心理反应，在花卉装饰的色彩配置中，有效地利用这一特性，就可深切感受到色彩的艺术魅力。
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考题 运用植物不同的质感、色彩、形状，能表现出它们各自的特性而产生对比效果。
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考题 广告设计非常重视色彩（）、色彩（）和运用色彩加强视觉冲击力。这些要靠运用明暗对比、色彩的对比技巧来实现，包括（）对比、（）对比、（）对比以及（）对比。
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考题 在构筑艺术作品的内容中，（）是先导因素，（）在作品中的辗转反侧，必然受到主题思想的制约和调遣。同样接近的题材，在不同作者形成的不同主题的指导下，作品的情感色彩就会截然不同。
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考题 由于光波的明度、色调和饱和度三种属性，使我们产生各种不同的颜色感觉。下列不能反映视觉特性与光波特性相匹配的是（）。A、明度——光的强度B、色调——光的强度C、色调——色彩的差异度D、饱和度——色彩的深浅度
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考题 色彩可以带给人不同的感觉，如红色、黄色、橙色是可以给人（）感觉的颜色。A、温暖B、寒冷
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考题 填空题色彩明度不同，（）不同。浅色，即明度强的色彩，给人以上升感、轻感；深色，即明度弱的色彩，给人以下垂感、重感。
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考题 单选题色彩可以带给人不同的感觉，如红色、黄色、橙色是可以给人（）感觉的颜色。A 温暖B 寒冷
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考题 填空题广告设计非常重视色彩（）、色彩（）和运用色彩加强视觉冲击力。这些要靠运用明暗对比、色彩的对比技巧来实现，包括（）对比、（）对比、（）对比以及（）对比。
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考题 填空题在构筑艺术作品的内容中，（）是先导因素，（）在作品中的辗转反侧，必然受到主题思想的制约和调遣。同样接近的题材，在不同作者形成的不同主题的指导下，作品的情感色彩就会截然不同。
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考题 填空题不同色相的色彩给人以不同的（）感觉。
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考题 单选题根据人的生理和心理来分析，以下不属于色彩特性的是（）。A 色彩的冷暖B 色彩的动静C 色彩的象征意义D 色彩的空间感
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