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判断题
“醍醐灌顶”是比喻灌输智慧,使人得到启发的意思。
A

B


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考题 通过同类、异类事物之间的对比,进行启发的方法是( )。 A类比点拨法B 设疑启发C对比点拨法D比喻启发

考题 读书可以让人保持思想活力,让人得到智慧启发,让人滋养( )。A、性情B、浩然之气C、灵气

考题 灌输原则与启发教育的理念是相悖的。()

考题 阅读下面的材料,按要求作文。 我国传统的教学模式往往是灌输式的,认为教给学生的东西越多,那么他们就会越有才智,对他们以 后的升学和生活就越有帮助。而苏格拉底曾说:“教育不是灌输,而是点燃智慧的火焰。” 请你以“教育是点燃智慧的火焰”为题作文。文体不限,不少于800字。

考题 醍醐灌顶中的醍醐是从()中提炼的精华,比喻()最高境界。

考题 苏格拉底的教育方式是()A、灌输式教育B、启发式教育C、填鸭式教育D、以上说法都正确

考题 书籍是()人类智慧大门的金钥匙。A、启迪B、启发C、开启D、开发

考题 哲学的意思就是爱智慧

考题 “哲学”一词的意思是()? A、智慧B、爱智慧C、有智慧D、学习智慧

考题 增长孩子的智慧,家长应()。A、多给孩子灌输知识。B、引导孩子多观察。C、多教孩子做题。

考题 教育智慧它分为内容类智慧和方法类智慧。其中后者是教育专业素养,它包括()。A、启发B、机智C、绝招D、独到

考题 “不愤不启,不悱不发”体现了孔子()的教学方法。A、启发式B、因材施教C、灌输式D、体验式

考题 “醍醐灌顶”是比喻灌输智慧,使人得到启发的意思。

考题 “常使民无知无欲”中“知”的意思是:()A、知识B、知道C、了解D、智慧

考题 比喻就是用类似的事物来打比方的一种修辞手法,它包括()。A、激发丰富想象的比喻B、使语言晦涩难懂的比喻C、使自然景物形象化的比喻D、使抽象事物形象化的比喻E、使人物形象更加鲜明的比喻

考题 “如果说,九宫山的云中湖是一把优美的琴,那么,喷雪崖就是一根动听的琴弦。”这种比喻是()。A、使语言简洁明快的比喻B、使自然景物形象化的比喻C、使抽象事物形象化的比喻D、使人物形象更加鲜明的比喻

考题 SETI@home的意思是()。A、在家搜索外星人B、在家搜索外星智慧C、在家搜索外星生命D、在家搜索外星文明

考题 单选题“屈原的爱国主义精神和《离骚》《九歌》《天问》等伟大的诗篇与日月同辉!”这种比喻是()A 使语言简洁明快的比喻B 使自然景物形象化的比喻C 使抽象事物形象化的比喻D 使人物形象更加鲜明的比喻

考题 单选题“土家族姑娘山歌唱得特别好,她们的歌声就像百灵鸟的声音一样优美动听。”这种比喻是()。A 使语言间洁明快的比喻B 使自然景物形象化的比喻C 使抽象事物形象化的比喻D 使人物形象更加鲜明的比喻

考题 多选题比喻就是用类似的事物来打比方的一种修辞手法,它包括()。A激发丰富想象的比喻B使语言晦涩难懂的比喻C使自然景物形象化的比喻D使抽象事物形象化的比喻E使人物形象更加鲜明的比喻

考题 多选题教育智慧它分为内容类智慧和方法类智慧。其中后者是教育专业素养,它包括()。A启发B机智C绝招D独到

考题 单选题“仁者见之谓之仁,知者见之谓之知。”的意思是()。A 仁者见它说是仁,智者见它说是智。比喻对同一个问题,不同的人从不同的立场或角度有不同的看法。B 仁者见它说是仁,智者见它说是智。比喻仁者和智者都喜欢从自己仁爱的立场和智慧角度去看待同一或不同一事物的。C 仁者见到他就说要去爱他,智者见到他就说要去启蒙他。比喻教育者对同一个受教育者采取不同的教育立场或方法。D 仁者见到他就说仁爱之语,智者见到他就说智慧之语。比喻一个人会说话,见什么人说什么话。

考题 单选题以下哪个选项是定向运动的价值。()A 智慧型运动项目,追求的是人的理性和感性的和谐发展。B 使人自身的存在得到确证。C 可以使人回归精神家园。D 以上三项均是。

考题 填空题醍醐灌顶中的醍醐是从()中提炼的精华,比喻()最高境界。

考题 单选题“如果说,九宫山的云中湖是一把优美的琴,那么,喷雪崖就是一根动听的琴弦。”这种比喻是()。A 使语言简洁明快的比喻B 使自然景物形象化的比喻C 使抽象事物形象化的比喻D 使人物形象更加鲜明的比喻

考题 单选题“哲学”一词的意思是()?A 智慧B 爱智慧C 有智慧D 学习智慧

考题 单选题读书可以让人保持思想活力,让人得到智慧启发,让人滋养()。A 性情B 浩然之气C 灵气