考题
民国时期“禀”的正文，主要分层展开的内容包括（）A事由B具禀人简介C情况D意愿E请求
考题
清代从札付文种分化，融汇上级长官行于属下的书札而形成的下行公文文种，称为（）。A堂札子B中书札子C省札D札
考题
阐述清代禀由书札演变为公文的原因。简答禀未设置为正规文种的原因。
考题
禀的（）揭示具禀人的身份、姓名、籍贯；次行接书（“为„„事”）。
考题
禀，至迟在宋朝：逐渐演化为（）的一种；至迟在清乾隆初年，逐渐具备（）的性质，成为（）文种。
考题
“笺”在东汉时期是带有书札性质的上行文，到（）以后，主要用于向太子、皇后致谢贺的准上奏文种。
考题
试阐述民国时期呈文在不同阶段的用途变化，及其与短暂设置的上行文种详、禀、状之关系。
考题
禀的首行揭示具禀人的身份、姓名、籍贯；次行接书（）。A、“兹有……”B、“缘……起”C、“为……事”D、“禀请……”
考题
就载体形制而论，禀分为（）A、红禀B、白禀C、禀折D、禀帖E、禀白
考题
债务融资工具的发行一般采用簿记建档方式，簿记建档的具体流程为（）。A、预路演，路演，簿记建档B、预路演，簿记建档，路演C、簿记建档，预路演，路演D、路演，簿记建档
考题
心智技能转化为动作技能的基础是（）A、机械重复B、心理复演C、不断练习与实践
考题
多选题就载体形制而论，禀分为（）A红禀B白禀C禀折D禀帖E禀白
考题
问答题试阐述民国时期呈文在不同阶段的用途变化，及其与短暂设置的上行文种详、禀、状之关系。
考题
多选题民国时期“禀”的正文，主要分层展开的内容包括（）。A事由B具禀人简介C情况D意愿E请求
考题
填空题“笺”在东汉时期是带有书札性质的上行文，到（）以后，主要用于向太子、皇后致谢贺的准上奏文种。
考题
填空题禀，至迟在宋朝：逐渐演化为（）的一种；至迟在清乾隆初年，逐渐具备（）的性质，成为（）文种。
考题
单选题债务融资工具的发行一般采用簿记建档方式，簿记建档的具体流程为（）。A
预路演，路演，簿记建档B
预路演，簿记建档，路演C
簿记建档，预路演，路演D
路演，簿记建档
考题
单选题禀的首行揭示具禀人的身份、姓名、籍贯；次行接书（）A
“兹有„„”B
“缘„„起”C
“为„„事”D
“禀请„„”
考题
问答题清代，禀由书札演变为公文的原因和过程如何？
考题
问答题什么是禀？试述禀由书札演变为公文的过程。
考题
问答题阐述清代禀由书札演变为公文的原因。简答禀未设置为正规文种的原因。
考题
填空题禀的（）揭示具禀人的身份、姓名、籍贯；次行接书（“为„„事”）。
