考题
小学课程设计的最终目的是（ ）。A．将优秀的文化成果传授给学生B．实现爱国教育C．实现教育目的和学校培养目标D．使儿童学会学习，学会适应社会
考题
埃德加·富尔在其＿＿＿一书中对“终身教育”加以确定。他在该书中说：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”
考题
1972年在联合国教科文组织主持下出版的埃德加·富尔报告的主题是()。
A、学会学习B、学会认知C、学会做事D、学会生存
考题
1996年，联合国教科文组织发表（）的报告，报告提出了终身学习的四大支柱。A、《教育——财富蕴藏其中》B、《学会生存》C、《终身教育引论》D、《学会学习》
考题
1970年，保罗·朗格朗的著作（）明确提出了终身教育的思想。A、《终身教育概论》B、《终身教育引论》C、《学会学习》D、《学会生存》
考题
终身学习发端的教育思想源于埃德加·富尔1972年提出的关于终身学习制度化的学术报告——（）
考题
《教育：财富蕴藏其中》的报告书中提出了终身学习社会教育的四个关键问题，即学会做人、学会认知、学会做事和（）。A、学会共处B、学会合作C、学会学习D、学会共同生活
考题
1972年，埃德加·富尔在《学会生存——教育世界的今天和明天》中提出了（）的教育目的，其目的是（），实现的途径是（）。
考题
联合国科教文组织提出的教育目的是（）。A、学会生存B、培养完人C、学会认知D、学会做事E、学会学习
考题
（）年，埃德加·富尔在（）中提出了培养完人的教育目的，其目的是学会学习，实现的途径是终身学习。
考题
1972年，埃德加•富尔在《学会生存—教育世界的今天和明天》中提出（）的教育目的。
考题
实现《学会生存—教育世界的今天和明天》中提出的“培养完人”的途径是终身学习，其目的是（）。
考题
20世纪60年代（ ）提出了终身教育的理论。A、保罗•朗格朗B、培根C、埃德加•富尔D、杜威
考题
小学课程设计的最终目的是（）。A、将优秀的文化成果传授给学生B、实现爱国教育C、实现教育目的和学校培养目标D、使儿童学会学习，学会适应社会
考题
填空题1972年，埃德加•富尔在《学会生存—教育世界的今天和明天》中提出（）的教育目的。
考题
单选题1970年，保罗·朗格朗的著作（）明确提出了终身教育的思想。A
《终身教育概论》B
《终身教育引论》C
《学会学习》D
《学会生存》
考题
填空题终身学习发端的教育思想源于埃德加·富尔1972年提出的关于终身学习制度化的学术报告——（）
考题
填空题1972年，埃德加·富尔在《学会生存——教育世界的今天和明天》中提出了（）的教育目的，其目的是（），实现的途径是（）。
考题
判断题终身学习概念首倡者是埃德加·富尔及其同事。A
对B
错
考题
单选题1972年，埃德加·富尔在（ ）一书中确定了“终身教育”思想，并提出未来社会是“学习化社会”。A
《学会关心》B
《学会做事》C
《学会生存》D
《教育：财富蕴藏其中》
考题
填空题实现《学会生存—教育世界的今天和明天》中提出的“培养完人”的途径是终身学习，其目的是（）。
考题
单选题《教育：财富蕴藏其中》的报告书中提出了终身学习社会教育的四个关键问题，即学会做人、学会认知、学会做事和（）。A
学会共处B
学会合作C
学会学习D
学会共同生活
考题
多选题联合国教科文组织提出的教育目的是（）A学会生存B培养完人C学会认知D学会做事E学会学习
考题
单选题小学课程设计的最终目的是（）。A
将优秀的文化成果传授给学生B
实现爱国教育C
实现教育目的和学校培养目标D
使儿童学会学习，学会适应社会
考题
单选题20世纪60年代（ ）提出了终身教育的理论。A
保罗•朗格朗B
培根C
埃德加•富尔D
杜威
考题
单选题1996年，联合国教科文组织发表（）的报告，报告提出了终身学习的四大支柱。A
《教育——财富蕴藏其中》B
《学会生存》C
《终身教育引论》D
《学会学习》
