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单选题
儿童有充分适当的身体活动,攻击性行为与捣乱行为就大大减少。这表明()对儿童社会性发展具有重要影响。
A

认知发展水平

B

气质类型

C

环境因素

D

生理成熟


参考答案

参考解析
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考题 关于攻击性行为的特点,下列说法不正确的是( )。 A.惩罚对于非攻击型的儿童能抑制攻击性 B.攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧 C.父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样 D.惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段

考题 简析影响学前儿童攻击性行为发展的因素。

考题 简述移情对儿童亲社会性行为的发展的影响。

考题 关于攻击性行为的特点,下列说法不正确的是(  )。 A、惩罚对于非攻击型的儿童能抑制攻击性 B、攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧 C、父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样 D、惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段

考题 父母教养方式对儿童发展的影响是多方面的,影响更为突出的是()。A、儿童的自我概念B、儿童的成就动机C、儿童的亲社会性行为D、儿童的身体健康

考题 下列哪一项不属于儿童攻击性行为的负面影响()A、对儿童的个体的健康发展不利B、阻碍儿童社会性的发展C、影响教师的教育、教学工作的实施D、阻碍儿童安全依恋的形成

考题 下列哪一项不属于电视对幼儿攻击性行为方面的影响()A、群体影响B、教给儿童攻击性行为方式C、使儿童放松了对攻击性行为的抑制D、降低了儿童对暴力的敏感性

考题 儿童看暴力电视会增加儿童以后的攻击性行为,这说明()对攻击性行为的影响。

考题 简述影响学前儿童攻击性行为发展的因素。

考题 影响学前儿童社会性行为的认知因素,主要包括儿童对()、对情境信息的识别、()等。

考题 关于攻击性行为的特点,下列说法()项不正确。A、攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧B、惩罚对于非攻击型的儿童能抑制攻击性C、父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样D、惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段

考题 电视对儿童攻击性行为的影响有()。A、教给儿童一些攻击性的行为方式B、使儿童放松了对攻击性行为的抑制C、降低了儿童对暴力的敏感性D、使儿童对现实的想象建立在自己的行动之上,过分的认为自己是受害者

考题 关于儿童的攻击性行为,下列说法错误的是()。A、惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段B、电视上的攻击性榜样会增加儿童以后的攻击性行为C、挫折是幼儿产生攻击性行为的直接原因D、幼儿更多地依靠身体的攻击而不是言语的攻击

考题 关于攻击性行为的特点,下列说法不正确的是( )。A、攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧B、惩罚对于非攻击型的儿童能抑制其攻击性C、父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样D、惩罚一定是抵制儿童攻击行为的有效手段

考题 简述怎样减少学前儿童的攻击性行为?

考题 填空题儿童看暴力电视会增加儿童以后的攻击性行为,这说明()对攻击性行为的影响。

考题 单选题关于攻击性行为的特点,下列说法()项不正确。A 攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧B 惩罚对于非攻击型的儿童能抑制攻击性C 父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样D 惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段

考题 单选题关于儿童的攻击性行为,下列说法错误的是()。A 惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段B 电视上的攻击性榜样会增加儿童以后的攻击性行为C 挫折是幼儿产生攻击性行为的直接原因D 幼儿更多地依靠身体的攻击而不是言语的攻击

考题 单选题下面对于攻击性行为的论述不正确的是()。A 攻击性行为是指导致他人身体或心理上的痛苦的有意伤害行为B 有伤害他人的意图,但未造成后果的行为就不能算是攻击性行为C 攻击性行为多见于男性儿童,以学前期为常见,到学龄期就日渐减少了D 骂人也算攻击性行为

考题 问答题简析影响学前儿童攻击性行为发展的因素。

考题 多选题父母教养方式对儿童发展的影响是多方面的,影响更为突出的是()。A儿童的自我概念B儿童的成就动机C儿童的亲社会性行为D儿童的身体健康

考题 多选题电视对儿童攻击性行为的影响有()。A教给儿童一些攻击性的行为方式B使儿童放松了对攻击性行为的抑制C降低了儿童对暴力的敏感性D使儿童对现实的想象建立在自己的行动之上,过分的认为自己是受害者

考题 问答题简述影响学前儿童攻击性行为发展的因素。

考题 判断题在儿童交往中,受欢迎的儿童往往具有外向、友好的人格特征,在活动中没有明显的攻击性行为。A 对B 错

考题 单选题下列哪一项不属于电视对幼儿攻击性行为方面的影响()A 群体影响B 教给儿童攻击性行为方式C 使儿童放松了对攻击性行为的抑制D 降低了儿童对暴力的敏感性

考题 单选题下列哪一项不属于儿童攻击性行为的负面影响()A 对儿童的个体的健康发展不利B 阻碍儿童社会性的发展C 影响教师的教育、教学工作的实施D 阻碍儿童安全依恋的形成

考题 问答题简述移情对儿童亲社会性行为的发展的影响。