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多选题
德育原理这门学科的产生和发展，不仅有其社会的必然性，而且对德育活动的开展具有重要的价值，其价值主要表现在哪些方面？（）
A

对德育具有理性认识的价值

B

对德育具有理性指导价值

C

对德育具有重要的评估价值

D

对德育过程做出一定的诊断

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考题 德育原理这门学科的产生和发展,不仅有其社会的必然性,而且对德育活动的开展具有重要的价值,其价值主要表现在哪些方面? A、对德育具有理性认识的价值B、对德育具有理性指导价值C、对德育具有重要的评估价值D、对德育过程做出一定的诊断
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考题 在多元化的社会现实中,多元的碰撞与互补,使学校德育既面临着使自身焕发活力的新机遇,又面临巨大的困惑和挑战,困惑和挑战表现在哪些方面?() A、多样化价值观的存在对以往“一元化”的价值取向提出了挑战。B、多样化的社会现实对以往的学校德育观念提出了挑战C、多元化社会现实对学校德育工作方式提出了挑战D、多元化社会现实导致德育环境的复杂化。
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考题 德育即道德教育;德育即“五爱”教育;德育即“五讲四美”教育;德育即指对学生进行的有理想、有道德、有文化、有纪律的教育;德育即思想教育、政治教育和道德教育的总称等以上几种定义方式有一个共同特点,它们是从哪个角度对德育的内涵进行界定的?() A、从其目的上来解说德育B、从其作用和功能上来解说德育C、从其内容上来解说德育D、从其价值取向上来解说德育
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考题 完善发展德育学科是应当的,但不能离开学科的性质来努力。作为培养人的科学,具有不同于自然科学的性质和特点。不能以自然科学的标准来看待评价德育这门学科。不能以自然科学作为发展完善德育学科的标准。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 在德育历史发展过程中，其原理、原则和内容方法等存在一定的共同性，因此，德育具有 。
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考题 德育的社会价值就是维护和发展社会关系，而不是社会生产。 ()
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考题 关于德育各要素与德育资源的关系,下列说法不正确的是() A.德育资源是对德育目标的具体落实 B.德育资源为德育方法提供经验和物资手段 C.徳育内容是对德育资源内涵道德价值的提炼和浓缩 D.教师是德育资源开发的主体,但其本身不是德育资源
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考题 桂阴小学本学期开展了两次全校性的德育活动，一次是“文明从我做起”评比活动，另一次是“我的中国梦”演讲，这种实施德育的渠道或形式是（ ）。A.德育管理 B.德育途径 C.德育模式 D.德育价值
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考题 下列关于德育过程的表述正确的有（ ）。A.学生品德的发展不是一蹴而就的，需要长期培养教育 B.德育过程具有反复性，需要反复抓，抓反复 C.德育是教育和自我教育的统一过程，需要教育者和受教育者共同努力 D.没有社会交往就没有社会道德，开展社会活动和进行社会交往是德育过程的重要基础
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考题 在德育历史发展过程中，其原理、原则、内容和方法等存在一定的共同性。这体现了德育的（ ）。
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考题 在德育历史发展过程中，其原理、原则和内容方法等存在一定的共同性，因此，德育具有{pz_填空}。
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考题 在德育发展历史过程中，其原理、原则和内容方法等存在一定的共同性，因此，德育具有（ ）。
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考题 德育理论的形态从历史演进的角度看主要有四种：（）、德育论、（）、德育科学或德育学科群（德育原理）。
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考题 德育是各个社会共有的教育现象，具有社会性。德育随社会发展变化而发展变化，具有历史性。在历史发展过程中，德育的原理、原则和内容、方法等存在一定的共同性，因此德育具有（）。
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考题 在原始社会，德育采用的是“口耳相传”、“长者施教”；随着文字的产生，竹简、绢帛的出现，特别是造纸术和印刷术的发明和应用，读书指导法引进古代学校德育实践；在现代，电影电视等视听设备的出现并引进教育，运用于德育。这说明（）。A、社会生产和科学技术发展水平对德育目标具有制约和影响作用B、社会生产和科学技术发展水平对德育内容具有制约和影响作用C、社会生产和科学技术发展水平对德育方法具有制约和影响作用D、社会生产和科学技术发展水平对德育社会形式、规模和结构具有制约和影响作用
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考题 要使德育适应当代社会发展的需要，在当今时代体现新的活力，除了要有德育价值意识（关于德育重要性的认识）、德育引导意识、德育整体意识外，还应确立的德育意识是（）。A、德育改革意识B、德育开放意识C、德育效益意识D、环境陶冶意识
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考题 自主性道德教育（）。A、是一种肯定德育主体具有相对独立地位和权力的德育B、是一种充分肯定德育主体内在道德需要的德育C、是一种内化了社会需要并对社会完全负责的德育D、是一种充分地体现人的生存价值和生命意义的德育
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考题 课程育人应（）A、加强品德与生活、品德与社会、思想品德、思想政治课程的教育教学。B、推动学科统筹，特别是加强德育、语文、历史、体育、艺术等课程教学的管理和评价，提升综合育人效果。C、开发有效的地方课程和学校课程，丰富学校德育资源。D、开展学科德育精品课程展示活动，引导各学科教师依据课程标准和学生实际情况，设计相应的教学活动，在传授知识和培养能力的同时，将积极的情感、端正的态度、正确的价值观自然融入课程教学全过程。
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考题 当今国外重要的德育模式包括（）。A、社会行动模式B、道德认知发展模式C、体谅模式D、价值澄清模式
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考题 （）是学校课程体系中以传授道德社会性知识、传递道德价值、培养品德实践力为首要和核心目标的正规课程。A、学科性德育课程B、活动性德育课程C、德育隐性课程D、德育显性课程
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考题 德育的社会性功能是指德育对社会发展所能发挥的客观作用，而德育的个体性功能则是指对德育对象个体发展能够产生的实际影响。
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考题 填空题在德育历史发展过程中，其原理、原则和内容方法等存在一定的共同性，因此，德育具有（）。
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考题 多选题要使德育适应当代社会发展的需要，在当今时代体现新的活力，除了要有德育价值意识（关于德育重要性的认识）、德育引导意识、德育整体意识外，还应确立的德育意识是（）。A德育改革意识B德育开放意识C德育效益意识D环境陶冶意识
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考题 单选题在原始社会，德育采用的是“口耳相传”、“长者施教”；随着文字的产生，竹简、绢帛的出现，特别是造纸术和印刷术的发明和应用，读书指导法引进古代学校德育实践；在现代，电影电视等视听设备的出现并引进教育，运用于德育。这说明（）。A 社会生产和科学技术发展水平对德育目标具有制约和影响作用B 社会生产和科学技术发展水平对德育内容具有制约和影响作用C 社会生产和科学技术发展水平对德育方法具有制约和影响作用D 社会生产和科学技术发展水平对德育社会形式、规模和结构具有制约和影响作用
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考题 填空题德育理论的形态从历史演进的角度看主要有四种：（）、德育论、（）、德育科学或德育学科群（德育原理）。
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考题 单选题（）是学校课程体系中以传授道德社会性知识、传递道德价值、培养品德实践力为首要和核心目标的正规课程。A 学科性德育课程B 活动性德育课程C 德育隐性课程D 德育显性课程
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考题 填空题德育是各个社会共有的教育现象，具有社会性。德育随社会发展变化而发展变化，具有历史性。在历史发展过程中，德育的原理、原则和内容、方法等存在一定的共同性，因此德育具有（）。
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