考题
幼儿教师角色的保姆阶段的主要特征是______________。
A、以教育为主B、以喂养幼儿为主C、以照料幼儿生活起居为主D、以保育为主
考题
教学过程的本质()。
A.师生以课堂为主渠道的交往过程B.师生互动的过程C.教学认识过程与人类一般认识过程的统一D.教养与教育的过程
考题
家庭、幼儿园和社区合作的模式有()。A、以幼儿园为主导的合作模式B、以家庭为主导的合作模式C、以幼儿为主导的合作模式D、以社区为主导的合作模式
考题
幼儿的认识活动以形象性为主。()
此题为判断题(对，错)。
考题
教师带领幼儿开展游戏,是一种以教师为主导指导幼儿游戏的过程。()
此题为判断题(对，错)。
考题
幼儿心理发展的一般特征有（ ）。A.幼儿心理随年龄增长而逐渐发展
B.幼儿的认识活动以具体形象性为主，开始向抽象逻辑性发展
C.幼儿的心理活动以无意性为主，开始向有意性发展
D.幼儿的情感由易变、外露开始向稳定和有意控制发展
E.幼儿的个性开始形成，向稳定倾向性发展
考题
以认识冬季为主线，将科学教育中与之有关的内容（），这是采用以季节为主线选编内容的方式选编幼儿科学教育内容。
考题
幼儿园课程评价的核心是（）。A、以教师为主体的评价B、以园长为主体的评价C、以幼儿为主体的评价D、以家长为主体的评价
考题
幼儿的认识活动以（）为主，开始向抽象逻辑性发展。A、认识事物B、具体形象C、直接接触D、认识活动
考题
幼儿园中班幼儿体操一般（）。A、以模仿操为主B、以徒手操为主C、以轻器械操为主D、以竹竿操为主
考题
幼儿的认识过程以（）为主。A、感知觉B、记忆C、想象D、思维
考题
认识活动以具体形象性为主要特点是幼儿心理发展的一般特点之一。
考题
以认识冬季为主线，将科学教育中与之有关的内容集中编排，这是采用（）的方式选编幼儿科学教育内容。
考题
以认识空间图形为例，小、中班幼儿以认识平面图形为主，大班幼儿可以学习认识几何体，这反映的是数学教育内容的（）A、科学性B、启蒙性C、系统性D、适时性
考题
下列关于幼儿教育的说法正确的是（）。A、幼儿教育以教为主B、幼儿教育属于义务教育C、幼儿教育以游戏为主D、幼儿园课程以分科课程为主
考题
婴儿的认识过程以（ ）为主。A、感知觉B、记忆C、想像D、思维
考题
多选题家庭、幼儿园和社区合作的模式有（）。A以幼儿园为主导的合作模式B以家庭为主导的合作模式C以幼儿为主导的合作模式D以社区为主导的合作模式
考题
单选题幼儿能很容易地记忆百家姓、圆周率、乘法口诀等。这说明（）。A
幼儿以意义记忆为主B
幼儿以机械记忆为主C
幼儿以长时记忆为主D
幼儿以形象记忆为主
考题
单选题幼儿的认识活动以（）为主，开始向抽象逻辑性发展。A
认识事物B
具体形象C
直接接触D
认识活动
考题
单选题以认识空间图形为例，小、中班幼儿以认识平面图形为主，大班幼儿可以学习认识几何体，这反映的是数学教育内容的（）A
科学性B
启蒙性C
系统性D
适时性
考题
填空题以认识冬季为主线，将科学教育中与之有关的内容集中编排，这是采用（）的方式选编幼儿科学教育内容。
考题
单选题下列关于幼儿教育的说法正确的是（）。A
幼儿教育以教为主B
幼儿教育属于义务教育C
幼儿教育以游戏为主D
幼儿园课程以分科课程为主
考题
单选题婴儿的认识过程以（ ）为主。A
感知觉B
记忆C
想像D
思维
考题
填空题幼儿的认识活动以____为主，开始向____发展，幼儿对事物的认识主要依赖于____。
考题
单选题在幼儿的教育过程中，教师与家长的关系是（ ）。A
以教师为主，家长为辅B
家长与教师作为平等的教育主体C
以教育能力较强的一方为主D
在园以教师为主，在家以家长为主
考题
填空题以认识冬季为主线，将科学教育中与之有关的内容（），这是采用以季节为主线选编内容的方式选编幼儿科学教育内容。
考题
单选题幼儿园课程以促使幼儿获得对生活环境的（）为主要目的。A
直接经验B
间接经验C
认识和经验D
认识和技能
