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判断题
直觉只注重事物的形象，而不注意事物的意义。
A

对

B

错

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考题 符号互动论的基本假设包括①个体对事物采取的行动是以该事物对其意义为基础②事物的意义源于个体与他人的互动，而不是存在事物自身中③个体在应付他所遇到的事物时，往往通过自身的解释去运用和修改事物对他的意义A、③B、①②C、①③D、②③E、①②③
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考题 幼儿依靠事物在头脑中的形象进行思维指的是()。A、直觉行动性思维B、具体形象性思维C、感知运用思维D、具体运算思维
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考题 直觉总是与事物的外在感性形式联系在一起，与具体事物的形象联系在一起。A对B错
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考题 从认识论意义看，所谓直觉就对熟悉事物的“再认”。A对B错
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考题 整体型思维注重研究事物的（），分析型思维则注重研究事物的（）。
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考题 直觉总是与事物的外在感性形式联系在一起，与具体事物的形象联系在一起。
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考题 动画的形象应该被看成是（），因为动画形象是代表某些事物的标记而不是它所代表的事物本身。
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考题 中国传统哲学的特点（）A、侧重于人生哲理的探讨B、哲学与政治、伦理含融不分C、整体把握、直觉体悟的思维方式D、注重对事物的整体把握，较少做细部论证；注重对道理的直觉体悟，而较少做逻辑分析
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考题 假设检验只回答差别有无统计学意义，而不能回答所比较事物的实际差别。
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考题 现场定性研究的特点是注重事物的过程，而不是事物的（）。
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考题 从认识论意义看，所谓直觉就对熟悉事物的“再认”。
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考题 在（）阶段，儿童开始认识事物的属性。A、直觉运动思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、形式运算思维
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考题 儿童的思维主要是凭借事物的具体形象或表象进行的，这称为（）。A、直觉行动思维B、直觉思维C、具体形象思维D、抽象逻辑思维
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考题 直觉行动思维是指依靠事物的形象和表象来进行的思维。
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考题 直觉只注重事物的形象，而不注意事物的意义。
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考题 在哪个阶段，儿童开始认识事物的属性？（）A、直觉运动思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、形式运算思维
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考题 判断题从认识论意义看，所谓直觉就对熟悉事物的“再认”。A 对B 错
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考题 单选题（）是凭借事物的具体形象或表象进行的。A 具体形象思维B 逻辑思维C 直觉行动思维D 感性思维
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考题 单选题儿童的思维主要是凭借事物的具体形象或表象进行的，这称为（）。A 直觉行动思维B 直觉思维C 具体形象思维D 抽象逻辑思维
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考题 多选题中国传统哲学的特点（）A侧重于人生哲理的探讨B哲学与政治、伦理含融不分C整体把握、直觉体悟的思维方式D注重对事物的整体把握，较少做细部论证；注重对道理的直觉体悟，而较少做逻辑分析
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考题 填空题现场定性研究的特点是注重事物的过程，而不是事物的（）。
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考题 判断题直觉总是与事物的外在感性形式联系在一起，与具体事物的形象联系在一起。A 对B 错
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考题 单选题圣托马斯•阿奎那认为认识上帝的途径有（）。A 通过精神，启示，和通过一些事前只由启示才能认识的事物的直觉B 通过理性，启示，和通过一些事前只由启示才能认识的事物的直觉C 通过思维，启示，和通过一些事前只由启示才能认识的事物的直觉
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考题 填空题动画的形象应该被看成是（），因为动画形象是代表某些事物的标记而不是它所代表的事物本身。
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考题 单选题符号互动论的基本假设不包括（　　）。A 个体对事物采取的行动是以该事物对他的意义为基础的B 事物的意义源于个体与他人的互动，而不是存在事物自身中C 事物的意义在于得与失的权衡结果D 个体在应付他所遇到的事物时，往往通过自己的解释去运用和修改事物对他的意义
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考题 填空题克罗齐的“（）”，认为美是心灵作用于事物而产生的直觉；
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考题 判断题直觉行动思维是指依靠事物的形象和表象来进行的思维。A 对B 错
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