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问答题
日本20世纪90年代以来的基础教育改革中教师政策制定方面对我国教育改革的启示。
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考题
()是指按照一定的目的和要求、有意识地改进基础教育的一种实践活动,它祛除基础教育活动中陈旧的、不合理的部分,制定新目标、新政策,或赋予过去的教育以新的职能。
A、高等教育改革B、基础教育改革C、职业教育改革
考题
我国首次提出“教师教育”概念的政策文本是（）。A、《教师资格条例》B、《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》C、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》D、《中国教育改革与发展纲要》
考题
关于日本近代以来的三次教育改革，下列说法中正确的有（）A、第一次教育改革中确立了中央集权的国家教育行政制度B、第二次教育改革中确立了日本现代教育管理制度C、《教育令》、《教育基本法》和《教育委员会法》是第二次教育改革中颁布的法令D、第三次教育改革是在80年代初开始进行的E、“重视个性”和“向终身学习体系过渡”是第三次教育改革的两个最基本原则
考题
为适应基础教育改革的需要，我国于1999年制定了，开始了具有划时代意义的新一轮课程改革。（）A、《中共中央关于教育体制改革的决定》B、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》C、《面向21世纪教育振兴行动计划》D、《中国教育改革和发展纲要》
考题
多选题关于日本近代以来的三次教育改革，下列说法中正确的有（）A第一次教育改革中确立了中央集权的国家教育行政制度B第二次教育改革中确立了日本现代教育管理制度C《教育令》、《教育基本法》和《教育委员会法》是第二次教育改革中颁布的法令D第三次教育改革是在80年代初开始进行的E“重视个性”和“向终身学习体系过渡”是第三次教育改革的两个最基本原则
考题
问答题简述加德纳的多元智力理论对我国当前教育改革的启示。
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