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判断题
若按活动设计的侧重程度,幼儿园集体音乐教学的活动程序可分为开始部分、基础部分、结束部分。
A

B


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考题 专门的艺术活动具有三个界限分明的部分:( )。 A、开始部分B、基本部分C、结束部分D、延伸部分

考题 幼儿园教学活动的过程一般包括三部分:开始部分、展开部分、结束部分。() 此题为判断题(对,错)。

考题 若按活动设计的侧重程度,幼儿园集体音乐教学的活动程序可分为开始部分、基础部分、结束部分。A对B错

考题 若按活动设计的侧重程度,幼儿园集体音乐教学的活动程序可分为开始部分、基本部分、结束部分。A对B错

考题 若按活动组织形式的结构功能划分,幼儿园集体音乐教学的活动程序可分为唤醒、维持、恢复。A对B错

考题 若按活动设计的侧重程度,幼儿园集体音乐教学的活动程序可分为开始部分、基础部分、结束部分。

考题 幼儿园的音乐教育活动从音乐实践类型的角度可分为:歌唱教学、韵律活动、打击乐器演奏活动和音乐欣赏活动。

考题 若按活动设计的侧重程度,幼儿园集体音乐教学的活动程序可分为开始部分、基本部分、结束部分。

考题 根据(),幼儿园教学活动分为集体教学、分组教学和个别教学。A、侧重的领域B、儿童的参与程度C、组织形式D、教学内容

考题 以下有关教学评价的叙述中,阐述合理的是()A、教学评价是教学设计活动的有机组成部分。B、教学评价结束之后,整个课时的教学的教学活动也就随之结束。C、教学评价只对教学活动的结束进行测定,衡量和价值判断。D、教学评价与教学设计的其他环节没有直接的联系。

考题 若按活动组织形式的结构功能划分,幼儿园集体音乐教学的活动程序可分为()。

考题 幼儿园教学活动设计的一般步骤包括:活动时间与活动名称的确立、活动目标的制定、()、活动过程设计、活动延伸的设计五个部分构成。

考题 上课活动一般分为开始部分、结束部分以及()A、过程部分B、高潮部分C、基础部分D、收尾部分

考题 一般来讲,幼儿园教学活动过程经历了从提出问题→讨论问题→探索研究→表现和表达→评价的过程,关于幼儿园教学活动的认识不正确的是()。A、活动过程包括开始部分、基本*部分、结束部分B、活动过程的开始部分,不论使用哪种方法,都应注意调动幼儿已有的经验C、教学活动过程只能以提出问题作为过程的起始部分D、设计活动过程时,可以只按活动进行的先后顺序逐条写

考题 活动过程设计包括导人设计,基本*部分中的()、提问设计、线索设计等,以及结束部分的设计等。A、活动目标B、活动计划C、活动安排D、活动评价

考题 幼儿园教学活动活动过程开始部分的任务不包括()。A、创设情境B、激发幼儿参与活动的兴趣C、导入活动D、引导幼儿主动学习、积极探索

考题 单选题以下有关教学评价的叙述中,阐述合理的是()A 教学评价是教学设计活动的有机组成部分。B 教学评价结束之后,整个课时的教学的教学活动也就随之结束。C 教学评价只对教学活动的结束进行测定,衡量和价值判断。D 教学评价与教学设计的其他环节没有直接的联系。

考题 判断题专门的教学活动、幼儿的日常生活活动是幼儿园课程的组成部分,幼儿自选或自发的各种游戏活动不是幼儿园课程的组成部分。A 对B 错

考题 填空题若按活动组织形式的结构功能划分,幼儿园集体音乐教学的活动程序可分为()。

考题 单选题根据(),幼儿园教学活动分为集体教学、分组教学和个别教学。A 侧重的领域B 儿童的参与程度C 组织形式D 教学内容

考题 单选题上课活动一般分为开始部分、结束部分以及()A 过程部分B 高潮部分C 基础部分D 收尾部分

考题 单选题活动过程设计包括导人设计,基本*部分中的()、提问设计、线索设计等,以及结束部分的设计等。A 活动目标B 活动计划C 活动安排D 活动评价

考题 判断题若按活动设计的侧重程度,幼儿园集体音乐教学的活动程序可分为开始部分、基本部分、结束部分。A 对B 错

考题 多选题一般来讲,幼儿园教学活动过程经历了从提出问题→讨论问题→探索研究→表现和表达→评价的过程,关于幼儿园教学活动的认识不正确的是()。A活动过程包括开始部分、基本*部分、结束部分B活动过程的开始部分,不论使用哪种方法,都应注意调动幼儿已有的经验C教学活动过程只能以提出问题作为过程的起始部分D设计活动过程时,可以只按活动进行的先后顺序逐条写

考题 填空题幼儿园教学活动设计的一般步骤包括:活动时间与活动名称的确立、活动目标的制定、()、活动过程设计、活动延伸的设计五个部分构成。

考题 判断题若按活动组织形式的结构功能划分,幼儿园集体音乐教学的活动程序可分为唤醒、维持、恢复。A 对B 错

考题 单选题幼儿园教学活动活动过程开始部分的任务不包括()。A 创设情境B 激发幼儿参与活动的兴趣C 导入活动D 引导幼儿主动学习、积极探索