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多选题
大学生的阅读可分为专业性阅读和非专业性阅读，其中专业性阅读包括（）三种类型。
A

消化性阅读

B

独立性阅读

C

修养性阅读

D

研究性阅读

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考题 根据阅读目的，阅读形式可分为：消遣性阅读、（）、参考性阅读、评价性阅读、创造性阅读。
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考题 从阅读的途径上看，阅读可分为：（）、屏幕阅读和网上阅读。
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考题 阅读身份包括（）A、阅读前的期待B、阅读前的预见C、阅读过程中的揣摩D、阅读后的反思和检查E、阅读前的社会地位
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考题 阅读身份不包括（）A、阅读前的期待B、阅读前的预见C、阅读过程中的揣摩D、阅读后的反思和检查
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考题 读者审美期待的形成与阅读动机有密切关系。读者的阅读动机大体可分为如下几种类型（）A、补偿性动机，通过阅读寻求个体情感的满足B、求知动机，通过阅读寻求对社会人生的认识和感悟C、审美创造动机，通过阅读寻求作家的审美创造D、检验性动机，通过阅读预测人物的命运
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考题 阅读身份它包括（）A、阅读前的期待B、阅读前的预见C、阅读过程中的揣摩D、阅读后的反思和检查E、阅读前的社会地位
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考题 读者阅读动机包括哪三种类型？
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考题 多选题阅读身份包括（）A阅读前的期待B阅读前的预见C阅读过程中的揣摩D阅读后的反思和检查E阅读前的社会地位
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考题 单选题阅读可以分成四种情况，其中不包括（）。A 信息式阅读法B 文学作品阅读法C 经典著作阅读法D 陶醉性的阅读法
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考题 多选题阅读对作文的促进作用包括（）A阅读是作文内容的重要来源之一B从阅读中学习语言表达C阅读的目标是促进写作D阅读可以扩大学生对作文的理解E阅读能力可以迁移到写作上
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考题 多选题读者审美期待的形成与阅读动机有密切关系。读者的阅读动机大体可分为如下几种类型（）A补偿性动机，通过阅读寻求个体情感的满足B求知动机，通过阅读寻求对社会人生的认识和感悟C审美创造动机，通过阅读寻求作家的审美创造D检验性动机，通过阅读预测人物的命运
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考题 填空题根据阅读目的，阅读形式可分为：消遣性阅读、（）、参考性阅读、评价性阅读、创造性阅读。
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考题 问答题读者阅读动机包括哪三种类型？
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