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判断题
领导生命周期理论把领导行为四分图理论和不成熟-成熟理论结合起来,创造了三度空间领导效率模型,该理论认为,有效地领导行为应该把工作行为、关系行为和被领导者的成熟程度结合起来考虑,领导者应根据领导者的成熟程度,采取不同的领导方式,才能收到最佳领导效果。
A

B


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考题 领导生命周期理论在分析领导行为四分图时加入的第三个因素是() A、领导者的成熟程度B、环境的稳定程度C、被领导者的成熟程度D、工作的明确性程度

考题 领导生命周期理论认为:在被领导者逐渐趋于成熟时,领导者的领导方式由“命令型”转向“授权型”即随着员工从不成熟走向成熟,领导的方式要随之加以调整。() 此题为判断题(对,错)。

考题 ()认为在被领导者逐渐趋于成熟时,领导者的领导方式由“命令型”转向“授权型”即随着蓄积从不成熟走向成熟,领导的方式要随之加以调整。 A、领导生命周期理论B、需求层次理论C、领导特制理论D、管理方格理论

考题 领导生命周期理论指出,有效的领导行为除了应该考虑工作行为、关系行为以外,还应该考虑被领导者的() A素质B业务水平C成熟程度D培训提高

考题 领导生命周期理论认为,有效的领导行为应该综合考虑工作行为、关系行为与()。 A.被领导者的成熟度B.被领导者的性格C.被领导者的气质D.被领导者的个性特点

考题 领导生命周期理论认为,有效的领导行为应该综合考虑工作行为、关系行为与( )A.被领导者的工作成熟度 B.被领导者的性格 C.被领导者的气质 D.被领导者的个性特点

考题 领导生命周期理论指出,有效的领导行为除了应该考虑工作行为、关系行为以外,还应该考虑被领导者的() A.素质 B.业务水平 C.成熟程度 D.培训提高

考题 领导权变模型理论认为,影响领导效果好坏的因素有()A领导者与被领导者的关系B工作任务结构C职位的权力D组织成员的成熟程度E领导者的素质

考题 领导的生命周期理论是一个三维结构的领导效率模型,三个维度是()A工作行为B工作关系C被领导者的成熟程度D关系行为

考题 领导生命周期理论指出,有效的领导行为除了应该考虑工作行为、关系行为以外,还应该考虑被领导者的()。A、素质B、业务水平C、成熟度D、个性

考题 领导生命周期理论认为,有效的领导行为除了应该考虑工作行为、关系行为以外,还应考虑被领导者的()A、素质B、业务水平C、成熟程度D、培训提高

考题 领导生命周期理论把领导行为四分图理论和不成熟-成熟理论结合起来,创造了三度空间领导效率模型,该理论认为,有效地领导行为应该把工作行为、关系行为和被领导者的成熟程度结合起来考虑,领导者应根据领导者的成熟程度,采取不同的领导方式,才能收到最佳领导效果。

考题 弗雷德·菲德勒提出了领导权变模型理论,他认为影响领导效果好坏的因素是()A、领导者的素质B、领导者与被领导者的关系C、工作任务结构D、被领导者的成熟程度E、职位的权力

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考题 赫塞—布兰查德情境领导理论指出,有效的领导方式除了应该考虑任务行为、关系行为以外,还应该考虑被领导者的()A、素质B、成熟度C、业务水平D、工作意愿

考题 领导生命周期理论指出,有效的领导行为除了应该考虑工作行为、关系行为以外,还应考虑被领导者的()A、素质B、业务水平C、成熟程度D、培训提高

考题 领导生命周期理论在分析四分图理论时加入了第三个因素()A、领导者的成熟程度B、被领导者的成熟程度C、环境的复杂程度D、管理手段的现代化程度

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考题 填空题领导生命周期理论将()和不成熟—成熟理论结合起来,创造了三维空间的领导模型。

考题 单选题领导生命周期理论在分析四分图理论时加入了第三个因素()A 领导者的成熟程度B 被领导者的成熟程度C 环境的复杂程度D 管理手段的现代化程度

考题 多选题领导的生命周期理论是一个三维结构的领导效率模型,三个维度是()。A工作行为B工作关系C被领导者的成熟程度D关系行为

考题 单选题领导生命周期理论认为,有效的领导行为除了应该考虑工作行为、关系行为以外,还应考虑被领导者的()A 素质B 业务水平C 成熟程度D 培训提高

考题 单选题领导生命周期理论指出,有效的领导行为除了应该考虑工作行为、关系行为外,还应考虑被领导者(  )。A 素质B 业务水平C 成熟程度D 培训提高

考题 单选题领导生命周期理论指出,有效的领导行为除了应该考虑工作行为、关系行为以外,还应该考虑被领导者的()。A 素质B 业务水平C 成熟度D 个性

考题 填空题根据领导生命周期理论,当被领导者处于不成熟状态时,采用()最为有效;当被领导者进人初步成熟阶段时,采取()效果较好;当被领导者的成熟程度达到相当高的阶段时,领导者采取()效果最好。