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单选题
()是指受试耳能听懂所测词汇的百分率
A

言语识别阈

B

言语觉察阈

C

言语识别率

D

言语可懂度

E

言语分辨率


参考答案

参考解析
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考题 如果两耳的听力损失差不多,选配言语识别率较好还是较差的一耳进行适配?

考题 刚能引起人耳感觉的声音强度为 ( )A.言语接受阈 B.压觉阈 C.感觉阈 D.听阈 E.触觉阈

考题 主观测听法不包括:( )A.纯音测听 B.耳声发射 C.阈上功能测试 D.言语测听 E.以上都不是

考题 NOAH软件上AC代表()。A、气导听阈;B、骨导听阈;C、掩蔽;D、不舒适阈;E、言语测听。

考题 ()是指受试耳能听懂所测词汇的百分率A、言语识别阈B、言语觉察阈C、言语识别率D、言语可懂度E、言语分辨率

考题 最大声输出调试的目的是()。A、保证助听器响度充足;B、使佩戴者能舒适地感知环境声和言语声;C、最大化言语可懂度;D、避免声音过大造成声损伤;E、以上都是。

考题 言语测听是能直接反映()能力高低的测听方法A、言语识别B、听敏度C、听阈D、行为E、视觉

考题 听阈曲线与痛阈曲线之间的范围,称为()。A、最舒适阈;B、动态范围;C、平均听阈曲线;D、不舒适阈;E、言语理解度。

考题 关于言语测听中双耳测试的说法有误的是()。A、一般来讲,双耳聆听的言语识别率应该大于任何一耳的识别率B、双耳言语识别能力更能直接反映听障者的听觉言语交往能力的大小C、在测试了每一侧耳的得分后,应将音量调至双耳各自的听阈级,进行双耳同时听音测试D、若双耳得分反而较单耳下降,说明助听器验配或调试不合理,有待进一步优化助听效果E、若双耳测试得分提高,显示助听器验配效果达到优化

考题 选择双音节词识别可了解儿童的()A、高频B、低频和高频C、低频和中频D、言语可懂度E、低频

考题 NOAH软件上的AC代表()。A、气导测听B、骨导测听C、掩蔽D、不舒适阈E、言语测听

考题 纯音听力测试的项目有()。A、气导听阈B、骨导听阈C、不舒适阈D、舒适阈E、言语识别阈

考题 通过纯音测听,可得到的结果是()。A、气导听阈B、骨导听阈C、不舒适阈D、舒适阈E、言语识别阈

考题 聊天、座谈所采用的言语类型是()A、独白言语B、表面言语C、内部言语D、对话言语

考题 刚能引起人耳感觉的声音强度为()。A、听阈B、感觉阈C、压觉阈D、触觉阈E、言语接受阈

考题 按照言语的社会种属性和个性特点,言语识别的内容有()。A、地域性言语识别B、社会性言语识别C、病态言语识别D、言语的个人识别

考题 主观测听法不包括A、纯音测听B、耳声发射C、阈上功能测试D、言语测听E、以上都不是

考题 单选题言语测听是能直接反映()能力高低的测听方法A 言语识别B 听敏度C 听阈D 行为E 视觉

考题 单选题关于言语测听中双耳测试的说法有误的是()。A 一般来讲,双耳聆听的言语识别率应该大于任何一耳的识别率B 双耳言语识别能力更能直接反映听障者的听觉言语交往能力的大小C 在测试了每一侧耳的得分后,应将音量调至双耳各自的听阈级,进行双耳同时听音测试D 若双耳得分反而较单耳下降,说明助听器验配或调试不合理,有待进一步优化助听效果E 若双耳测试得分提高,显示助听器验配效果达到优化

考题 单选题听阈曲线与痛阈曲线之间的范围,称为()。A 最舒适阈;B 动态范围;C 平均听阈曲线;D 不舒适阈;E 言语理解度。

考题 单选题()是指受试耳能听懂所测词汇的百分率A 言语识别阈B 言语觉察阈C 言语识别率D 言语可懂度E 言语分辨率

考题 单选题聊天、座谈所采用的言语类型是()A 独白言语B 表面言语C 内部言语D 对话言语

考题 单选题选择双音节词识别可了解儿童的()A 高频B 低频和高频C 低频和中频D 言语可懂度E 低频

考题 单选题刚能引起人耳感觉的声音强度为()A 听阈B 感觉阈C 压觉阈D 触觉阈E 言语接受阈

考题 多选题通过纯音测听,可得到的结果是()。A气导听阈B骨导听阈C不舒适阈D舒适阈E言语识别阈

考题 多选题纯音听力测试的项目有()。A气导听阈B骨导听阈C不舒适阈D舒适阈E言语识别阈

考题 单选题主观测听法不包括:()A 纯音测听B 耳声发射C 阈上功能测试D 言语测听E 以上都不是

考题 单选题NOAH软件上的AC代表()。A 气导测听B 骨导测听C 掩蔽D 不舒适阈E 言语测听