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单选题
下列关于学习动机的变化的认识，不正确的是（）
A
近景动机比较具体，其效果也显而易见，但其作用不大稳定，容易变化
B
远景动机同学习的社会意义与个人意义相联系，比近景动机稳定而持久
C
在同一时间，主导性学习动机不只一个
D
主导性学习动机和辅助性学习动机的地位与作用不是一成不变的
参考答案
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解析：
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考题
下列对学生学习一般特点的描述，不正确的是A、认识和认知活动要越过间接经验的阶段B、学习动机是学生学习的动力C、学生的学习是一种在教师指导下的认知或认识活动D、学习过程是学生获得知识经验、形成技能技巧、发展智力能力、提高思想品质水平的过程E、学习过程是一种运用学习策略的活动
考题
下列说法不正确的是（ ）。 查看材料A.没有无学习目的的学习动机B.没有无动机的学习目的C.学习动机与学习目的可以相互转化D.学习动机与学习目的是一对一的关系E.学习目的相同的学生，其学习动机一定相同
考题
下列关于学习动机的叙述中,正确的是（ ）
A.学习动机越高，学习效率也越高
B.学习动机直接参与认知过程
C.学习动机是长期有意义学习的必备条件
D.学习动机能推动学习，但学习本身并不能产生或加强学习动机
考题
下列关于学习动机的叙述中,正确的是（ ）
A、学习动机越高，学习效率也越高
B、学习动机直接参与认知过程
C、学习动机是长期有意义学习的必备条件
D、学习动机能推动学习，但学习本身并不能产生或加强学习动机
考题
下列关于学习动机的变化的认识，不正确的是（）A、近景动机比较具体，其效果也显而易见，但其作用不大稳定，容易变化B、远景动机同学习的社会意义与个人意义相联系，比近景动机稳定而持久C、在同一时间，主导性学习动机不只一个D、主导性学习动机和辅助性学习动机的地位与作用不是一成不变的
考题
下列关于学习特点的叙述中，不正确的是（）A、学习是动物和人所共有的心理现象B、学习不是本能活动，而是后天的习得性活动C、个体一切变化都是因为学习D、任何水平的学习都将引起适应性的行为变化
考题
下列关于学习动机的论述，错误的是（）。A、学习动机回答的是“为什么”学习的问题，而学习目的是回答“为了什么”而学习的问题B、学习动机主要有激发学习行为，为行为定向和维持行为三种作用C、学习动机作为人类行为动机之一，是直接推动学生进行学习以到达某种目的的心理动因D、按学习动机作用的主次不同，学习动机可划分为内部学习动机与外部学习动机
考题
下列关于动机强度与学习效率之间的关系的说法，正确的是（）。A、动机强度与学习效率之间成倒U型曲线关系B、动机强度与学习效率的关系是线性关系C、动机强度与学习效率之间成正比D、动机强度与学习效率之间成反比
考题
下列关于学习动机与学习效果关系的说法中正确的是（）。A、学习动机可以影响学习效果，但学习效果不会影响学习动机B、学习动机不会影响学习效果，学习效果也不会影响学习动机C、学习动机可以影响学习效果，学习效果也可以反作用于学习动机D、学习动机不会影响学习效果，但学习效果可以影响学习动机
考题
单选题下列关于动机水平与学习效率的关系，正确的是（）。A
学习任务容易时，学习动机水平高，学习效率好B
学习难度大时，学习动机水平高，学习效率好C
动机水平越高，学习效率也越好D
不管学习任务的难度如何，均是中等程度动机水平时学习效率最好
考题
单选题下列关于学习的说法不正确的一项是（）。A
学习的结果是可以通过相应的行为变化来体现的B
良好的行为是学习产生的结果C
不好的行为也是学习产生的结果D
所有的行为变化都是由学习引起的
考题
单选题下列对学生学习一般特点的描述，不正确的是（）。A
认识和认知活动要越过间接经验的阶段B
学习动机是学生学习的动力C
学生的学习是一种在教师指导下的认知或认识活动D
学习过程是学生获得知识经验、形成技能技巧、发展智力能力、提高思想品质水平的过程E
学习过程是一种运用学习策略的活动
考题
单选题下列关于学习动机的论述，错误的是（）。A
学习动机回答的是“为什么”学习的问题，而学习目的是回答“为了什么”而学习的问题B
学习动机主要有激发学习行为，为行为定向和维持行为三种作用C
学习动机作为人类行为动机之一，是直接推动学生进行学习以到达某种目的的心理动因D
按学习动机作用的主次不同，学习动机可划分为内部学习动机与外部学习动机
考题
单选题学过了行为主义关于“学习是凭经验产生的行为相对持久的变化”后，现在要让学生认识到“行为潜能的变化”也是学习，这属于（）A
派生类属学习B
相关类属学习C
上位学习D
并列结合学习
考题
单选题下列关于学习特点的叙述中，不正确的是（）A
学习是动物和人所共有的心理现象B
学习不是本能活动，而是后天的习得性活动C
个体一切变化都是因为学习D
任何水平的学习都将引起适应性的行为变化
考题
单选题下列关于学习动机的说法错误的是（）A
学习动机是指直接推动学生进行学习的一种内部动力。B
学习动机是激励和指引学生进行学习的一种需要。C
学习能产生动机，而动机又能推动学习。D
动机强度与学习结果正相关，动机越强，学习效果越好
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