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问答题
我来到了一片草地上，看到一zhī小兔子趴在一丛菊花旁边。
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考题
设计一个中班的教学活动。
猜猜我有多爱你
粟色的小兔子想要去睡觉了，它紧紧地抓住栗色的大兔子的长耳朵，它要栗色的大兔子好好地听。它说："猜猜我有多爱你?…‘噢，我大概猜不出来。”栗色的大兔子。“有这么多。”它伸开双臂，拼命往两边张。栗色的大兔子的手臂更长，它说：“可，我爱你有这么多。”嗯，是很多，粟色的小兔子想。
"我爱你，有我够到的那么高。”栗色的小兔子举胳膊说。“我爱你，也有我够的那么高。’大兔子也举起胳膊说。这太高了，栗色的小兔子想，我真希望我也有那样的胳膊。
然后，粟色的小兔子又有了一个好主意，它朝下倒立，把脚往树干上伸。它说：“我爱你.一直到我的脚趾够到的地方。…‘我爱你，一直到你的脚趾够到的地方。”栗色大兔子说，它把栗色的小兔子高高地抛到了它的头顶上。
“我爱你，有我跳得那么高。”栗色的小兔子哈哈大笑，它跳上又跳下。“可是我爱你，也有我跳得那么高。，，栗色的大兔子微微地笑着，它跳得那么高，耳朵都碰到树枝上面了。跳得太高了，粟色的小兔子想，我真希望我也能跳那样高。
粟色的小兔子大叫：”我爱你，从这条小路一直伸到河那边。”“我爱你，过了那条河，再番过那座山。”栗色的大兔子说。这实在太远了，栗色的小兔子想。它太困了，实在想不出什么来了。于是，它抬头朝高高的灌木丛上望去，一直望到一大片黑夜。没有什么东西能比天空更远
了。。。我爱你，一直到月亮那么高。”它说，然后闭上了眼睛。“噢，这真远，”粟色的大兔子说，“这非常远、非常远”。 粟色的大兔子把栗色的小兔子轻轻地放到了树叶铺成的床上，低下头来，亲亲它，祝它晚 安。然后，它躺在小兔子的身边，小声地微笑着说：“我爱你，到月亮那么高，再——绕回来。”
请根据上述儿童文学作品内容，针对4m5岁幼儿身心发展规律和学习特点，写出活动名称、活动目标、活动准备，并设计活动过程。要求如下：从日常生活和幼儿的经验引发教学内容；运用游戏化、活动化的教学方式；突出幼儿学习的自主性和积极性；在帮助幼儿习得经验、知识的同时，重视幼儿情感、态度、能力的培养。
(1)活动名称并说明活动涉及重点领域
(2)活动目标
(3)活动准备
(4)活动过程
考题
故事《猜猜我有多爱你》中两只小兔子朴素而真诚的话语令人感动。它们用形象的动作、通俗的语言诠释了相互之间的爱，其中蕴含的爱的含义触动和震撼了很多人的心灵。
请以《猜猜我有多爱你》为主题，设计一个语言教育活动，使幼儿感受小兔子与妈妈之间真挚深切的感情并学会对身边人表达自己的关爱之情。
附：猜猜我有多爱你
小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大兔子的长耳朵不放。他要大兔子好好听他说。“猜猜我有多爱你。”他说。大兔子说：“哦，这我可猜不出来。”“这么多。”小兔子说。他把手臂张开，开得不能再开。大兔子的手臂要长得多，“我爱你有这么多。”他说。嗯，这真是很多，小兔子想。“我的手举得有多高我就有多爱你。”小兔子说。“我的手举得有多高我就有多爱你。”大兔子说。这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上。“我爱你一直到我的脚趾头。”他说。大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，“我爱你一直到你的脚趾头。”“我跳得多高就有多爱你!”小兔子笑着跳上跳下。“我跳得多高就有多爱你。”大兔子也笑着跳起来，他跳得这么高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳这么高就好了。“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊起来。“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。”大兔子说。这可真远，小兔子想。他太困了，想不出更多的东西来了。他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子就闭上了眼睛。“哦，这真是很远。”大兔子说，“非常非常地远。”大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”
考题
第一、七节
一：
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
七：
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。变化中的重复，表达了对母校一种什么样的情感？
考题
第一、七节
一：
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
七：
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。这部分诗“西天的云彩”象征什么？
考题
有人认为，共同富裕就是“一块吃肉”；你有轿车，我也得有轿车；你有别墅，我也得有别墅；你去国外旅游，我也得去国外旅游。否则的话，咱们谁也别想好过！该观点（）A、正确看到了共同富裕的本质与目标B、将共同富裕等同于同步、同等富裕C、正确看到了收入之间的差距D、正确看到了社会主义最终要达到的目标
考题
单选题男(nán)：我(wǒ)可以(kěyǐ)坐(zuò)在(zài)你(nǐ)旁边(pángbiān)吗(mɑ)？女(nǚ)：可以(kěyǐ)，坐(zuò)吧(bɑ)。这儿(zhèr)没人(méirén)。男(nán)：谢(xiè)谢(xie)。你(nǐ)也(yě)是(shì)来(lái)这(zhè)家(jiā)公司(gōngsī)找(zhǎo)工作(gōngzuò)的(de)？女(nǚ)：不(bù)是(shì)。我(wǒ)在(zài)等(děng)我(wǒ)朋友(péngyou)。问(wèn)：男(nán)的(de)是(shì)来(lái)做(zuò)什么的(shénmede)？A
找(zhǎo)人(rén)B
找(zhǎo)工(gōng)作(zuò)C
等(děng)朋(péng)友(you)
考题
判断题您(nín)请(qǐng)进(jìn)，这(zhè)就是(jiùshì)我(wǒ)的(de)家(jie)。这个(zhège)房间(fángjiān)是(shì)我(wǒ)和(hé)我(wǒ)丈夫(zhàngfu)的(de)，旁边(pángbiān)那个(nàgè)小(xiǎo)的(de)是(shì)孩子(háizi)的(de)房间(fángjiān)。★我们(wǒmen)的(de)房间(fángjiān)比(bǐ)孩子(háizi)的(de)大(dà)。（ ）A
对B
错
考题
问答题指出下面这段话中运用的修辞格前年，看到路旁的一片落叶，我把它夹在我的书里。去年，看到书里的一片黄叶，我把它移到相册里。今天，我看到相册里的一片枯叶，我把它放到泥土里。夜里，我看到一片绿色的叶子，它对我说，它是那枯叶的孩子。
考题
问答题第一、七节
一：
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
七：
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。这部分诗歌的抒情方式？
考题
问答题第一、七节
一：
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
七：
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。变化中的重复，表达了对母校一种什么样的情感？
考题
单选题女(nǚ)：您(nín)是(shì)第(dì)一(yī)次(cì)来(lái)我(wǒ)们(men)这儿(zhèr)吗(mɑ)？男(nán)：不(bù)是(shì)，去(qù)年(nián)九(jiǔ)月(yuè)我(wǒ)来(lái)过(guo)一(yī)次(cì)。问(wèn)：男(nán)的(de)来(lái)过(guo)这(zhè)里(li)几(jǐ)次(cì)？A
一(yī)次(cì)B
两次(liǎngcì)C
九(jiǔ)次(cì)
考题
单选题我发现，______。A
戴帽子的一个旁迈的法国人也遇到了跟我一样的情况B
旁边的一个戴帽子的法国人遇到了也跟我一样的情况C
旁边的一个戴帽子的法国人也遇到了跟我一样的情况D
旁边的一个戴帽子的法国人也遇到了一样的情况跟我
考题
单选题男(nán)：你(nǐ)怎(zěn)么(me)来(lái)医院(yīyuàn)了(le)，生病(shēngbìng)了(le)吗(mɑ)？女(nǚ)：我(wǒ)没(méi)生病(shēngbìng)，我(wǒ)来(lái)找(zhǎo)一(yī)个(gè)朋友(péngyou)。问(wèn)：女(nǚ)的(de)来(lái)医院(yīyuàn)找(zhǎo)谁(shuí)？A
医生(yīshēng)B
朋(péng)友(you)C
丈夫(zhàngfu)
考题
单选题从莫斯科回来的小明，在描述其见闻时，有一句话说错了，请找出是下列哪一句（）A
我在歌剧院看到了芭蕾舞艺术B
莫斯科工业区是俄罗斯工业最发达的地区C
我参观了世界藏书最多的图书馆D
我看到了著名的红场、克里姆林宫、泰姬陵
考题
判断题我(wǒ)在(zài)中国(zhōngguó)学习(xuéxí)汉语(hànyǔ)，我(wǒ)爸爸(bàba)妈妈(māmā)很(hěn)想(xiǎng)我(wǒ)，他们(tāmen)准备(zhǔnbèi)来(lái)中国(zhōngguó)看(kàn)我(wǒ)。★我(wǒ)的(de)爸爸(bàba)妈妈(māmā)现在(xiànzài)在(zài)中国(zhōngguó)。（ ）A
对B
错
考题
填空题我的车就____在图书馆旁边，你到了就能看见。
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