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单选题
《大平夫人看望“欢欢”,“长得多么可爱啊!》一文中对“欢欢”的描写运用的写作手法是()。
A

拟人

B

比喻

C

白描

D

对比


参考答案

参考解析
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考题 通讯写作可以灵活地运用描写、抒情、议论等多种手法。() 此题为判断题(对,错)。

考题 欢欢的父母整天迷恋于赌博,不务正业,对欢欢的学习和生活不闻不问。欢欢从小由奶奶抚养,而奶奶对她又百依百顺,这样的家庭环境和教养方式导致了欢欢不喜欢学习,经常与不良青少年混在一起。面对欢欢这样的孩子,社会工作者提供服务应坚持( )的服务原则。A.严加管教B.以人为本C.接纳与关爱青少年D.注重青少年的个别需求

考题 《湘夫人》关于水中筑室情景的描写,运用的写作手法是A.比兴B.铺陈C.用典D.象征

考题 欢欢和乐乐是一对继兄弟,二人的继父母因故身亡后,二人一直相依为命,相互扶持,后来欢欢因车祸去世,对于欢欢的财产,乐乐因()享有继承权。A:血亲关系 B:姻亲关系 C:扶养关系 D:异父异母关系

考题 妈妈买了三个不同的北京奥运福娃送给自己的三胞胎孩子,打开包装前,哥哥猜“一定有欢欢,而没有晶晶”,弟弟猜“晶晶和欢欢当中至少有一个,一定没有迎迎”,妹妹猜“一定有迎迎和妮妮,没有贝贝”。妈妈笑着回答:“你们每个人猜的两句话中,都恰好有一句是对的,有一句是错的。”则这三个福娃是( )。 A.贝贝,晶晶,欢欢 B.贝贝,晶晶,迎迎 C.晶晶,欢欢,迎迎 D.贝贝,迎迎,妮妮

考题 欢欢妈妈因欢欢体弱多病不愿意让其参加户外活动,你怎么办?

考题 《大平夫人看望“欢欢”,“长得多么可爱啊!》一文中对“欢欢”的描写运用的写作手法是()。A拟人B比喻C白描D对比

考题 分析《大平夫人看望“欢欢”,“长得多么可爱啊!”》的特色。写成不少于600字的评析文章,自拟标题。

考题 下列不符合《拣麦穗》一文写作特点的说法是()A先抑后扬B个性化的对话描写C行为细节描写D运用象征手法

考题 对《蚂蚁大战》写作特点的表述正确的是()。A、运用了场面描写的手法B、描写蚂蚁是采用了拟人化的手法C、在描写中插入关于人类战争的历史事件D、着中描写了红黑两只蚂蚁的生死鏖战E、采用了以点带面的写作手法

考题 消息《大平夫人看望“欢欢”,“长得多么可爱啊!”》一文中对熊猫的描写采用了()A、象征性手法B、拟人化手法C、比喻手法D、夸张手法

考题 赵刚与徐慧是大学同学,毕业后都留在了这个城市,赵刚考上了公务员,徐慧当了老师,结婚后他们有了自己的女儿欢欢,欢欢聪明伶俐、活泼可爱。一转眼女儿到了上学的年龄,学校老师也夸赞欢欢学习努力,性格乖巧。正当他们憧憬美好未来人生的时候,不料徐慧在体检时被查出宫颈癌,夫妻俩竭尽努力四处求医,但两年后徐慧还是撒手人寰。赵刚强忍悲痛与女儿度日,周围不少人给他介绍女朋友,他都拒绝见面,其实他内心担心的是女儿的感受。同单位的李丽一直对赵刚有好感,徐慧在世时她就对赵刚表达过爱慕被赵刚严正拒绝。徐慧去世后,李丽想方设法接近赵刚,在赵刚出差或忙于工作的时候帮助他接送欢欢,慢慢的,赵刚由感激开始接受李丽的示好。李丽终于向赵刚明确表态,希望做他的生活伴侣。赵刚提出女儿的顾虑,李丽表示一定会对欢欢好。不久两人登记结婚,赵刚看到李丽对女儿关怀照顾很好内心充满感激。不久,他们又有了一个男孩乐乐。自从有了乐乐,李丽对欢欢的态度发生了变化,慢慢地开始讨厌欢欢,把欢欢看成是乐乐得到爸爸全部爱的障碍,赵刚在家时,李丽装出对欢欢好,只要赵刚不在家,李丽就折磨欢欢。赵刚职位提升后更无暇照顾女儿,欢欢的痛苦就来了,常常把欢欢锁在家里不准外出,干很重的活,有时不给欢欢吃饭,而且经常拧、打、掐欢欢,拿欢欢出气,还恐吓欢欢不许告诉爸爸,否则会更加折磨她。有一次,赵刚出差,乐乐摔倒了,就怪罪在欢欢身上,把她锁在半地下室里,欢欢3天没吃没喝,邻居家的小孩到地下室外玩耍,听到欢欢敲窗求救,才发现了被关的欢欢。 问题:1.欢欢的哪些需要被剥夺了?2.作为社会工作者,你如何遵循危机介入的原则进行危机介入?

考题 《大平夫人看望欢欢-长得多么可爱啊!》分析本文的语言特色。

考题 《大平夫人看望欢欢-长得多么可爱啊!》本文大量采用拟人化手法,试分析其在文中作用。

考题 评析《大平夫人看望欢欢-长得多么可爱啊!》

考题 欣欣美容医院在为青年女演员欢欢实施隆鼻手术过程中,因未严格消毒导致欢欢面部感染,经治愈后面部仍留下较大疤痕。欢欢因此诉诸法院,要求欣欣医院赔偿医疗费并主张精神损害赔偿。该案受理后不久,欢欢因心脏病急性发作猝死。网络名人洋洋在其博客上杜撰欢欢吸毒过量致死。下列哪一表述是错误的()A、欣欣医院构成违约行为和侵权行为B、欢欢的继承人可继承欣欣医院对欢欢支付的精神损害赔偿金C、洋洋的行为侵犯了欢欢的名誉权D、欢欢的母亲可以欢欢的名义对洋洋提起侵权之诉

考题 问答题评析《大平夫人看望欢欢-长得多么可爱啊!》

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考题 问答题《大平夫人看望欢欢-长得多么可爱啊!》本文大量采用拟人化手法,试分析其在文中作用。

考题 问答题赵刚与徐慧是大学同学,毕业后都留在了这个城市,赵刚考上了公务员,徐慧当了老师,结婚后他们有了自己的女儿欢欢,欢欢聪明伶俐、活泼可爱。一转眼女儿到了上学的年龄,学校老师也夸赞欢欢学习努力,性格乖巧。正当他们憧憬美好未来人生的时候,不料徐慧在体检时被查出宫颈癌,夫妻俩竭尽努力四处求医,但两年后徐慧还是撒手人寰。赵刚强忍悲痛与女儿度日,周围不少人给他介绍女朋友,他都拒绝见面,其实他内心担心的是女儿的感受。同单位的李丽一直对赵刚有好感,徐慧在世时她就对赵刚表达过爱慕被赵刚严正拒绝。徐慧去世后,李丽想方设法接近赵刚,在赵刚出差或忙于工作的时候帮助他接送欢欢,慢慢的,赵刚由感激开始接受李丽的示好。李丽终于向赵刚明确表态,希望做他的生活伴侣。赵刚提出女儿的顾虑,李丽表示一定会对欢欢好。不久两人登记结婚,赵刚看到李丽对女儿关怀照顾很好内心充满感激。不久,他们又有了一个男孩乐乐。自从有了乐乐,李丽对欢欢的态度发生了变化,慢慢地开始讨厌欢欢,把欢欢看成是乐乐得到爸爸全部爱的障碍,赵刚在家时,李丽装出对欢欢好,只要赵刚不在家,李丽就折磨欢欢。赵刚职位提升后更无暇照顾女儿,欢欢的痛苦就来了,常常把欢欢锁在家里不准外出,干很重的活,有时不给欢欢吃饭,而且经常拧、打、掐欢欢,拿欢欢出气,还恐吓欢欢不许告诉爸爸,否则会更加折磨她。有一次,赵刚出差,乐乐摔倒了,就怪罪在欢欢身上,把她锁在半地下室里,欢欢3天没吃没喝,邻居家的小孩到地下室外玩耍,听到欢欢敲窗求救,才发现了被关的欢欢。 问题:1.欢欢的哪些需要被剥夺了?2.作为社会工作者,你如何遵循危机介入的原则进行危机介入?

考题 问答题在《宝黛吵架》一文中,作者运用直接心理描写手法达到了怎样的艺术效果?

考题 问答题分析《大平夫人看望“欢欢”,“长得多么可爱啊!”》的特色。写成不少于600字的评析文章,自拟标题。

考题 问答题《大平夫人看望欢欢-长得多么可爱啊!》分析本文的语言特色。

考题 单选题作者在写作《宝黛吵架》时运用的主要描写手法是 ( )A 行为描写手法B 直接心理描写手法C 肖像描写手法D 间接心理描写手法

考题 多选题对《蚂蚁大战》写作特点的表述正确的是()。A运用了场面描写的手法B描写蚂蚁是采用了拟人化的手法C在描写中插入关于人类战争的历史事件D着中描写了红黑两只蚂蚁的生死鏖战E采用了以点带面的写作手法

考题 单选题欣欣美容医院在为青年女演员欢欢实施隆鼻手术过程中,因未严格消毒导致欢欢面部感染,经治愈后面部仍留下较大疤痕。欢欢因此诉诸法院,要求欣欣医院赔偿医疗费并主张精神损害赔偿。该案受理后不久,欢欢因心脏病急性发作猝死。网络名人洋洋在其博客上杜撰欢欢吸毒过量致死。下列哪一表述是错误的()A 欣欣医院构成违约行为和侵权行为B 欢欢的继承人可继承欣欣医院对欢欢支付的精神损害赔偿金C 洋洋的行为侵犯了欢欢的名誉权D 欢欢的母亲可以欢欢的名义对洋洋提起侵权之诉

考题 问答题案例:赵刚与徐慧是大学同学,毕业后赵刚考上了公务员,徐慧当了老师,结婚后他们有了自己的女儿欢欢,欢欢聪明伶俐、活泼可爱。一转眼女儿到了上学的年龄,学校老师也夸赞欢欢学习努力、性格乖巧。正当他们憧憬美好未来人生的时候,不料徐慧在体检时被查出宫颈癌,夫妻俩竭尽努力四处求医,但两年后徐慧还是撒手人寰。赵刚强忍悲痛与女儿相依为命,周围不少人给他介绍女朋友,他都拒绝见面,其实他内心担心的是女儿的幸福人生。同单位的李丽一直对赵刚有好感,赵刚妻子在世时她就对赵刚表达过爱慕但被赵刚严词拒绝。徐慧去世后,李丽想方设法接近赵刚,在赵刚出差或忙于工作的时候帮助他接送欢欢,慢慢地,赵刚由感激开始接受李丽的示好。李丽终于向赵刚明确表态,希望做他的生活伴侣。赵刚提出有关女儿的顾虑,李丽表示一定会对欢欢好。不久两人登记结婚,后来生一个男孩乐乐。自从有了乐乐,徐慧对欢欢的态度发生了变化,把欢欢看成是乐乐得到爸爸全部爱的障碍。赵刚在家时,李丽装出对欢欢好,只要赵刚不在家,李丽就折磨欢欢。赵刚职位提升后更忙,无暇照顾女儿,李丽常常把欢欢锁在家里不准外出,干很重的活,有时不给欢欢吃饭,而且经常拧、打、掐欢欢,拿欢欢出气,还恐吓欢欢不许告诉爸爸,否则会更折磨她。有一次,赵刚出差,乐乐摔倒了,徐慧就把责任怪罪在欢欢身上,把她锁在半地下室里,欢欢三天没吃没喝,邻居家的小孩到地下室外玩耍,听到欢欢敲窗求救,发现了被关的欢欢。问题:1.欢欢的哪些需要被剥夺了?2.作为社会工作者,你如何遵循危机介入的原则进行危机介入?