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单选题
(2014山东济宁)马斯洛需要层次理论说明，在某种程度上学生缺乏学习动机可能是由于某种()需要没有得到充分满足而引起的。
A
自我实现
B
高级
C
缺失性
D
成长性
参考答案
参考解析
解析：
更多 “单选题(2014山东济宁)马斯洛需要层次理论说明，在某种程度上学生缺乏学习动机可能是由于某种()需要没有得到充分满足而引起的。A 自我实现B 高级C 缺失性D 成长性” 相关考题
考题
在某班，甲同学受父母离异的影响，由一个自觉学习的好孩子变得上课容易走神、不按时完成作业。乙同学因教师的公开辱骂而厌恶上课、经常逃学玩游戏。甲乙两同学的学习成绩都下降了。（1）简述马斯洛的需要层次理论。（2）甲、乙同学的学习成绩下降分别是哪些需要没有得到满足而造成的?（3）运用马斯洛的需要层次理论，就如何满足甲、乙的需要提出两条合理建议。
考题
在某班，甲同学受父母离异影响，由一个自觉学习的好孩子变得上课容易走神、不按时完成作业。乙同学因老师的公开辱骂而厌恶上课、经常逃学玩游戏。甲乙两同学的学习成绩都下降了。
(1)简述马斯洛的需要层次理论。
(2)甲、乙同学的学习成绩下降分别是哪些需要没有得到满足而造成的?
(3)运用马斯洛的需要层次理论，就如何满足甲、乙同学的需要提出两条合理建议。
考题
“生存一关系一成长”理论与马斯洛的需要层次理论的区别有（ ）。A.前者不强调需要层次的顺序
B.后者不强调需要层次的顺序
C.前者认为某种需要得到满足后，其强烈程度可能还会增强
D.后者认为某种需要得到满足后，其强烈程度可能还会增强
E.后者认为当较高级需要受到挫折时，可能会降而求其次
考题
阅读下列材料，并回答问题。
在某班，甲同学受父母离异的影响，由一个自觉学习的好孩子变得上课容易走神、不按时完成作业。乙同学因教师的公开辱骂而厌恶上课、经常逃学玩游戏。甲乙俩同学的学习成绩都下降了。
(1)简述马斯洛的需要层次理论。
(2)甲、乙同学的学习成绩下降分别是哪些需要没有得到满足而造成的
(3)运用马斯洛的需要层次理论，就如何满足甲、乙的需要提出两条合理建议。
考题
阅读下列材料，并回答问题。
在某班，甲同学受父母离异影响，由一个自觉学习的好孩子变得上课容易走神、不按时完成作业。乙同学因老师的公开辱骂而厌恶上课、经常逃学玩游戏。甲乙两同学的学习成绩都下降了。
(1)简述马斯洛的需要层次理论。
(2)甲、乙同学的学习成绩下降分别是哪些需要没有得到满足而造成的
(3)运用马斯洛的需要层次理论，就如何满足甲、乙同学的需要提出两条合理建议。
考题
ERG理论的主要特点包括（）。A、不强调需要层次的顺序B、当较高级需要受到挫折时，可能会降而求其次C、某种需要在得到基本满足后，其强烈程度不仅不会减弱，还可能会增强D、当某种需要得到满足后，个体可能去追求更高层次的需要，也可能没有这种上升趋势E、某种需要在得到满足后就会减弱
考题
多选题与马斯洛的需要层次理论相比，阿尔德弗尔的ERG理论有以下特点（）。AERG理论并不强调需要层次的顺序，认为某种需要在一定时间内对行为起作用，而当这种需要得到满足后，可能去追求更高层次的需要，也可能没有这种上升趋势。BERG理论认为，只有基本满足了低级需要后才会出现高级需要，最占优势的需要将支配一个人的意识和行为。CERG理论认为，当较高级需要受到挫折时，可能会降而求其次。DERG理论认为，某种需要在得到基本满足后，其强烈程度不一定减弱。EERG理论偏重于普遍意义上的一般规律
考题
多选题“生存—关系—成长”理论与马斯洛的需要层次理论的区别有（ ）。A前者不强调需要层次的顺序B后者不强调需要层次的顺序C前者认为某种需要得到满足后，其强烈程度可能还会增强D后者认为某种需要得到满足后，其强烈程度可能还会增强E后者认为当较高级需要受到挫折时，可能会降而求其次
考题
多选题ERG理论的主要特点包括( )。A不强调需要层次的顺序B当较高级需要受到挫折时，可能会降而求其次C某种需要在得到基本满足后，其强烈程度不仅不会减弱，还可能会增强D当某种需要得到满足后，个体可能去追求更高层次的需要，也可能没有这种上升趋势E某种需要在得到满足后就会减弱
考题
多选题下列关于马斯洛的需要层次理论的说法中，正确的是（ ）。A现实生活中，五种层次的需要并不严格呈阶梯关系B现实生活中，某种层次的需要得到满足后就不再有激励作用C现实生活中，也不是只有当低级需要都得到满足后高一级的需要才具有激励作用D马斯洛的需要层次理论较为呆板和不灵活E马斯洛的需要层次理论适用于复杂多变的实际环境
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