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判断题
“你们见过蚂蚁吃大象吗?”这一提问体现了课堂提问的动机功能。
A

B


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考题 从提问的形式来看,英语课堂提问的类型有哪些?

考题 根据提问的水平分类,课堂提问有哪些分类?

考题 课堂提问的原则及课堂提问的意义

考题 课堂上,教师经常会问到“你同意这位同学的回答吗,为什么 ”该类型的提问属于(  )。A.理解提问 B.分析提问 C.综合提问 D.评价提问

考题 “细菌的结构与营养方式”一节的课堂提问设计如下: (1)课件展示细菌结构示意图,提问:细菌是由细胞构成的吗?它是单细胞生物,还是多细胞生物? (2)继续展示动植物细胞示意图,提问:在结构组成上,细菌与动植物的主要区别是什么? (3)展示其他几种细菌的显微照片,提问:细菌可能有哪些特殊结构?其功能分别是什么?让学生讨论,总结细菌细胞的结构和特点。 (4)教师继续提问:根据细菌的细胞特点,能不能准确推测细菌的营养方式? (1)上述提问体现了课堂问题设计应遵循哪些原则?(10分) (2)结合材料,简要说明课堂提问的作用。(15分)

考题 材料: “细菌的结构与营养方式”一节的课堂提问设计: ①展示课件细菌结构图,提问:细菌是细胞结构吗 是单细胞还是多细胞 ②继续展示课件细菌结构图,提问:细菌与植物、动物细胞的区别 ③提问:细菌的结构及其功能 ④说说细菌的营养方式 问题: (1)上述提问体现了提问设计应遵循哪些原则 (15分) (2)说明课堂提问的作用。(10分)

考题 “你们注意到烧杯中发生的变化了吗?”这一提问体现了课堂提问的启发思维功能。

考题 “你们见过蚂蚁吃大象吗?”这一提问体现了课堂提问的动机功能。

考题 课堂提问具有四个功能:评价功能、动机功能、()和启发思维功能。A、促进学习功能B、激励学生释放潜能功能C、教学辅助功能D、活跃教学气氛功能

考题 “光速和音速哪个快?”这一提问体现了课堂提问的评价功能。

考题 “水为什么能灭火?”这一提问体现了课堂提问的动机功能。

考题 在“植物的生殖”一节的教学中,教师给学生展示了一朵百合花的图片,随后提问:同学们还记得花具有的哪些结构吗?该提问属于()。A、记忆型提问B、评价型提问C、应用型提问D、分析型提问

考题 现代课堂中的提问有什么功能? 

考题 有效教学策略的选择与实施应包含以下要素:强烈的学习动机、()、高效的课堂提问。

考题 提问的功能主要体现在()。A、激发学习动机,集中注意力B、启发学生思维C、培养学生参与能力D、实现师生互动交流,活跃课堂气氛

考题 常见信息技术课堂上教师和学生问答:“今天我们学习××内容好不好?”“好。”“××同学的作品漂亮吗?”“漂亮。”提问是教学基本功之一,提问的目的有哪些?提问哪些学生?如果学生回答与你期望的答案不同甚至相反,你将如何处理?题目中展示的教师提问合适吗?

考题 "除了在孩子管理方面,你们夫妻之间还有什么矛盾?"属于()提问。A、封闭式提问B、责备性提问C、半开放式提问D、开放式提问

考题 课堂提问的技巧很多,很能体现教师的教学艺术。如“欲问A,先从B开始”的这种提问方式属于()A、设问式提问B、互问式提问C、曲问式提问D、追问式提问

考题 多选题提问的功能主要体现在()。A激发学习动机,集中注意力B启发学生思维C培养学生参与能力D实现师生互动交流,活跃课堂气氛

考题 问答题常见信息技术课堂上教师和学生问答:“今天我们学习××内容好不好?”“好。”“××同学的作品漂亮吗?”“漂亮。”提问是教学基本功之一,提问的目的有哪些?提问哪些学生?如果学生回答与你期望的答案不同甚至相反,你将如何处理?题目中展示的教师提问合适吗?

考题 问答题现代课堂中的提问有什么功能?

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考题 判断题“水为什么能灭火?”这一提问体现了课堂提问的动机功能。A 对B 错

考题 单选题你见过蚂蚁搬东西吗?A 搬过B 没搬过C 见过D 东西很多

考题 单选题课堂提问具有四个功能:评价功能、动机功能、()和启发思维功能。A 促进学习功能B 激励学生释放潜能功能C 教学辅助功能D 活跃教学气氛功能

考题 单选题"除了在孩子管理方面,你们夫妻之间还有什么矛盾?"属于()提问。A 封闭式提问B 责备性提问C 半开放式提问D 开放式提问